问渠那得清如许？为有源头活水来。为了落实新课标导向，推进基于新课标背景下的小学语文学科单元整体教学建构，探索小学语文单元教学的新思路、新模式，引导教师积极践行新课标理念，努力转变教与学的方式，提升学生语文核心素养，11月19日下午，我校四年级进行了大单元展示课活动。
单元整体设计解读
杨慧珍老师进行了七单元大单元架构，她从新课标解读，单元主题分析，语文要素分析，主题学情分析，单元学习目标分析，教学结构图，单元主要教学活动，单元教学评价八个方面进行了阐述
课例展示
张宇老师《为中华之崛起而读书》这篇文章是部编版四年级上册第七单元第二篇课文，本单元的人文主题是“家国情怀”，感觉人物的爱国情怀。语文要素是关注主要的人物和事件，学习把握文章的主要内容，学习写书信。张老师选择以大单元教学模式，串联整合单元教学目标，在创设情境的方式导入了新课时。
老师们认真聆听
在《为中华之崛起而读书》的公开课中，张老师明确了教学目标，课堂上，老师充分利用了多媒体资源，如电子屏幕展示课文内容，充分拓展课外资料，通过图片、视频等方式帮助学生更加深入理解课文内容。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着老师们的思想。活动过程中老师们专心聆听，认真做笔记，此次研讨活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，也进一步推动了单元整体教学的发展。
评课议课
教而不研则浅，研而不教则空。 课堂教学结束后，全体老师们进行集体研讨，授课教师自评、反思，听课教师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，交流学习，肯定课程中的亮点，同时也对需要完善和改进的地方提出建议，真正实现教评一体化。
活动总结
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。通过教研活动，进一步明晰了语文单元整体教学的研究方向，也让全体教师对单元整体教学有了初步的认识，我们将更注重完善自己的教学设计，改进教学方法，博采众长，积淀教学素养。
