“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规是学校的管理之本，教学常规检查是进行教学质量监督的有效手段，为进一步落实“双减”政策要求，有序推进“五项管理”工作，规范教学常规管理，提高教育教学质量。
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中山小学教育集团总校于2024年11月19日对三所集团分校进行本学期第一次教学常规检查。在卢裕珍教导的带领下，中山小学教育集团总校检查组一行四人分别到中山小学下园分校、中山小学机场分校和中山小学里仁分校开展本学期第一次教学常规检查工作。此次常规检查中，主要从教师备课情况、作业批改情况、教研情况等方面进行。备课情况包括集体备课、二次备课、作业设计和教学反思；作业批改情况包括批改次数、二次批改、全批全改以及作业评价；教研情况包括听评课记录、教师工作手册和科组、备课组教研记录。
中山小学下园分校
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语文:
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数学:
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英语:
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中山小学里仁分校
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语文:
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数学:
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英语:
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中山小学机场分校
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语文:
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数学:
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英语:
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检查作业批改时，发现三所分校大部分教师们对作业做到了及时、精心、认真批改，对于出色完成作业或有进步的学生，能够给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示并让学生订正。
检查结果反馈
语文学科
老师们都能按计划进度备课，且都有二次备课，作业类型主要有写字、作文、同步练习册等，作业做到全批全改。教师工作手册、听课记录、教学反思都按要求完成。
不足:
下园分校:
个别老师批改作业没有日期，书写欠干净工整，涂改液太多，有个别班级学生作业封面有乱涂乱画现象，多数老师二次备课不详细，缺乏特色作业设计。
里仁分校:
二年级、三年级作业质量需加强，错题空题太多，书写也欠工整，个别老师二次备课不够详细。
机场分校:
个别老师二次备课过于简单，学生订正题不及时进行二次批改，作业上涂改液太多，有些学生用不同颜色的笔水书写，影响作业美观。
数学学科
从检查中可以看到，三所分校数学学科教学常规工作做得比较扎实，备检材料丰富齐全，部分教案装订成册，较工整，教学反思比较详细。教师们都能做到及时、认真、细致，有评价，批改符号规范。老师们听课记录能够详实叙述，评价中肯。学生书写习惯好，部分老师有班级特色作业，有评价语。
不足点：
下园分校
在批改作业方面，个别教师存在批改不及时、未能在学生错题改正后及时二次批改的情况。
里仁分校
个别班级作业做错没有让学生自己纠正，老师也没有再进行二次批改，个别老师批改的符号不是很规范。
机场分校
老师们写的教案没有统一规格，学校没有统一要求，作业布置不符合实际，教学反思写得不详细，不符合实际。作业没有进行二次批改，学生书写习惯差，老师的批改也不够规范。个别老师备课里没有具体布置作业，作业没有进行二次批改。
英语学科
从检查中看到，教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；作业干净整洁、书写工整；评价方式多样，不同程度地激发了学生高质量完成作业的兴趣。不仅如此，教师们还严格按照“双减”政策要求，作业布置规范，内容科学、适量，注重学生综合能力的提升，老师们的教学反思写得很具体很细致。
不足点：
下园分校
1.个别教师作业批改后学生的错题没有及时订正。一小部分学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。
2.个别年级作业批改中缺乏针对对性和实效性。
3.个别年级教案二次备课敷衍，没有真正细致备课。
里仁分校
1.缺教案。
2.没有设计特色作业。
机场分校
1.个别老师教学反思过于简单略写。
2.个别教师作业批改后学生的错题没有及时订正。
3.个别教师作业批改后学生的错题订正后没有进行二次批改。
4.部分学生书写有待加强，需多练习
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。中山小学教育集团校将以此次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！