《趣.探语文:一种综合实践活动作业展示课程》——《雷雨》互动课堂教学

2024年7月4日。新盈中学课题组成员在郑孟卿副校长的带领下来到了东方市铁路中学。

趣.探语文课题推广组的龚思老师、 宋云玲老师、 戴志新老师、 李艳微老师对我们的到来感到喜悦，对接下来的研究讨论充满信息，相信在所有的共同努力下可以取得理想的成果。

在这里铁路中学的佐龙珠老师为我们展示了一堂精彩的学生互动课程教学。

课堂上菜用了学生担任“小老师”的方式，以学生为课堂的主导者和指导者。

一、课前导入

通过课前作业“梳理雷雨的人物关系”

在“小老师”的有序组织下，铁路中学的学生纷纷积极踊跃报名，抢答提出自己对于人物关系的理解和立场认知。

二、初步探究

“小老师”的需要幽默风趣且逻辑严密，根据各位同学的回答以及自己的认识逐渐为我们梳理清楚了《雷雨》中两代人的复杂关系。

面对提问铁路中学的学生们丝毫不感到怯场，自信昂扬的气魄令在场的老师们印象深刻。

学生们纷纷举手跃跃欲试，对于回答问题志在必得，最终一位帅气的男生抢到了难得回答机会。

三、情景模拟

                   学生话剧《雷雨》

         两位学生将《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的经典冲突桥段演绎出来。在生动深刻的表演中不仅人物关系渐渐清晰，人物深层次的思想矛盾和善恶都令人耳目一新。

四、深入探究《雷雨》的思想内涵

            在精彩的话剧表演之后，在场师生都对文中本身的人物有了不同的深入理解。学生们面对“小老师”的提问全都跃跃欲试，此起披伏的举起了手，课堂氛围非常愉快浓烈。

五、课后作业

在有趣的学习探讨结束后，时间也悄然而逝。老师为同学们留下了拓展作业，希望同学们能够站在文中不同人物的角度去评价其他的人物，学习换位思考的思维方式。

六、教师总结

          佐龙珠老师针对这次课堂教学对“小老师”给予了积极的评价，所有同学的表现都非常优异，超过了老师的预期。

        同时，针对回答问题的同学提出了补充和修改意见。