为进一步提升幼儿自主游戏质量，提升教师观察、倾听、支持幼儿游戏的水平，促进园所保教质量提升，91395部队幼儿园携手三所辐射民办园于11月19日邀请北京市长椿街幼儿园园长兼书记刘晓颖走进园所进行现场指导。
现场观摩 专家指导
刘园长提出：在自主游戏材料投放时，要从幼儿的实际需求出发，注重幼儿作品中的过程性内容和想法，了解幼儿在表征中的思维，不断激发幼儿创造力、语言表达、艺术表现力以及社会性的发展。
专家座谈 研以致思
刘园长以案例分析的方式，组织教师针对现场观摩情况，以“观察、倾听、支持幼儿游戏”为主线进行指导。
总结提升 收获成长
指导活动结束后，教师们针对专家提出的建议进行讨论与总结，完善、优化班级自主游戏，并且阐述了自己的想法。
许婷婷
通过专家的引领，我认为孩子对于游戏材料的熟悉程度，对孩子游戏行为是有不同影响的。孩子对陌生的游戏材料所体现出来的是他的好奇和兴趣，而对于熟悉的游戏材料所表现出来的是他的持续深入的探究行为、创造性，所以我们要重视对游戏材料的调整，但是前提是对游戏材料的观察和持续的研究。
王向峰
通过教研，今天给我的启发是，材料的投放要有指向性，要考虑幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平。比如在中班，要根据中班幼儿的年龄特点，投放低结构的、自然化的游戏材料，满足幼儿的探究需求，助推幼儿的深度发展。
唐桂华
游戏材料是自主游戏的重要组成部分，是支持和满足儿童游戏与学习需要的物质基础，材料作为幼儿与游戏的中介和桥梁，具有独特的教育价值，在材料的提供上，我们要通过观察孩子的游戏行为，在投放材料时，要全面、多角度、多方位的去思考，要考虑玩具材料的适宜性、层次性、丰富性，通过增、减、换、改、试、调等方式动态的调整材料，从而来满足孩子对游戏的兴趣以及探究的欲望。
在专家对自主游戏进行全面、深度的专业指导下，91395部队幼儿园会带领教师对自主游戏进行再认识、再研究。未来，我们将继续追随幼儿的脚步，不断解读幼儿游戏，在自主游戏中研磨新的生长点，践行游戏精神！