“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为了进一步加强教学质量管理，促进教师对教育教学的反思与进步，精准把握教学方向，不断提高教育教学质量，数学组于11月20日上午开展了期中质量分析研讨活动。
本次活动由教研组长陈向怡老师主持，由每个年级的2班老师分享，全体数学教师参加。各位年级老师就本次考试的成绩，试卷的质量，学生做题时出现的问题及应对的方法；教学中需要注意的地方及努力的方向，发表了各自的意见。
一年级
1.继续加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养，尤其是培养学生及时检查良好的习惯。
2.以后要有意识地对学生进行分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
3.注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
4.关注学生中的弱势群体，加大学困生的辅导力度。
5.计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
二年级
1.针对二年级学生的实际情况，加强计算常规训练，在充分掌握计算方法的基础上训练学生的口算速度和口算准确率。
2.加强基础训练；加强学法指导和能力培养，努力提高学生的学习能力。
3.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。优化数学课堂教学，精讲多练，把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一起，引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。
4.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，采取多种形式提高学生学习兴趣。
三年级
1.注重良好习惯的培养。
2.从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益终生。
3.学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
4.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。
5.加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。(个别学困生学习习惯差，上课不听课，不动笔;也有一些后转人学生基础非常薄弱)因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。
五年级
1.培养学生良好的学习习惯，有部分同学在一些比较简单的填空题、判断题中出现问题，并不是他们真的不会，而是不够细心，比较浮躁，这是各班普遍存在的问题，所以我们要培养学生认真、细心、耐心、书写工整、独立检查等一些良好的数学习惯。
2.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重难点，不忽视有些自己认为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，增加学习数学的兴趣。
3.平时练习要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又得到良好的效果。
4.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
六年级
1.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。
2.经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3.加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。
4.培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
5.加强一题多种方式提问来训练学生的灵活性。
6.培优补差，及时进行针对性辅导。
研讨活动转瞬即过，众人思维碰撞激发产生新的灵感，焕发出新的活力，相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们携手前行。
图文：陈秋霞
审核：陈向怡