立足学历案  赋能新课堂

——丰润区小学语文学科教学模式探究展示活动第四场（东实验小学会场）

      为进一步深化教育教学改革，推动丰润区小学语文教学模式的创新与发展，提高教育教学质量，促进学生核心素养的提升。11月19日上午，丰润区小学语文学科教学模式探究展示活动第四场在丰润区东实验小学召开。

      丰润区东实验小学以“新课标背景下的课例”为载体，以“立足学历案 赋能新课堂”为主题展开此次展示活动。

      参加活动的有：丰润区教研训中心小学教研室刘晓虎主任，丰润区教研训中心小学教研室王立娟老师，基地学校姜家营镇、火石营镇，以及区直属小学主抓教学的领导、乡镇视导员、小学名师及骨干教师、东实验小学全体语文老师共170余人。 

   北京市丰台区东高地第四小学的领导老师，和没能到现场观摩的区内各小学领导老师们120余人，通过网络线上观摩的形式参加了此次活动。

      董老师从单元主题入手，创设了大单元挑战性情境任务：征集优秀观察日记，争做小小观察家。接着明确本单元学习内容为跟随高手学观察、练表达。结合课前预习作业，老师课上带领着学生进行预学大闯关的游戏，用“争当预学小能手”的情境任务，通过“生字我会认”、“字词我会写”、“课文我会读”、“结构我梳理”四关活动，引导学生扎扎实实的落实识字、学词、写字、读通、读懂，很好地完成了“文字的积累与梳理”这一基础性任务群的学习。

      马老师从单元情境出发，创设本课化身小小观察员，跟着叶圣陶爷爷继续学观察、练表达，评选出本节课的星级观察员的情境子任务，通过活动一，聚焦叶子，寻观察秘籍；活动二，聚焦爬山虎的脚，寻观察秘籍；活动三，评选星级观察员；活动四，学习观察记录，记录观察发现，带领学生紧紧围绕着“观察”这一主题展开教学，学习观察记录的方法，引导学生找到学习方法后，让学生自主读书、批注、思考、探究、发现和交流。

      王老师回顾了此次区小学语文学科教学模式探究展示活动从筹划到展示的历程，表达了对四个团队倾力付出和累计参与活动的八百位教师全力奔赴的感动之情，接着围绕着刘晓虎主任“模式不是目的，探究的过程才是关注的点”和陈树军校长“教研不要花架子，要扎扎实实地开展”两句话谈起，讲述了在探究过程中青年教师的成长，教师对新课标的理解、感悟和理念的落实情况，指导老师们要扎扎实实落实新课标，关注学生的素养发展，注重学习支架的设置和教学评一体化。并强调语文教学要扎实，一是从书写抓起，寄语一线老师们发挥书写规范的表率作用，二是要在阅读教学中找到读写融合的点，借助表格等形式引领学生去发现，发展思维。

      刘主任首先对东实验小学单元学历案模式进行了充分的肯定，借学历案体现的以学定教，以教导学的思想，提醒老师们要关注到课堂的出发点和落脚点都应该是学生的“学”，教师要站在学生立场上去思考怎么教。接着结合区小学语文学科教学模式探究展示活动发表了三点看法：一是模式的生命在于实践。感动于活动中教师对业务提升的热情和渴求，希望各校结合自身实际把模式运用到教学中去；二是模式的灵魂在于思想。模式不是要照搬照抄，要长期探究，实践加理论，需要各校改变调整融入到各校的教学中去；三是模式的价值在于创新。构建模式的目的是为了打破模式，不断探究和创新才能构建新的模式，教学才能取得不断进步。最后引用了“科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力”，激励老师们不断创新、超越，不断提升教学质量。