百花齐放春满院，搞好集体备课，可以从整体上提高教学质量。集体备课可以有效借助集体的智慧，发现和解决潜在问题，减少教学中的失误，提高课堂的教学效果。南吕中心小学二年级语文组于2024年11月19日在多媒体教室进行本学期第三次集体备课。
蔡桂銮老师对第五、第六单元内容进行分析，罗列出教学要点。针对第五单元，蔡老师提出本单元教学时需要注意以下三个问题：
第一，不要把课文讲述的道理生硬地告诉学生，要留有充分的时间让学生父流讨论，鼓励学生说出自己的想法。重点引导学生结合课文内容或生活实际来具体谈寓意，说体会。
第二，指导学生朗读时读好不同句子的语气，要引导学生进入课文的情境，给学生充分的时间练习，让学生能结合自己的理解读出恰当的语气。
第三，讲行仿照例句说、写句子的练习时，可以为学生提供图画或创设语言情境，引导学生准确描述。引导学生在直实的情境中学会运用，避免机械的语言训练。
蔡老师还提出，第六单元的课文有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难，教学中需要注意以下问题：
第一，对于主题教育意义的把握，不能离开语言文字架空分析，要结合课后思考练习题引导学生了解课文内容，在此基础上体会人物的崇高品质。
第二，可以适当补充必要的背景资料，但要考虑低年级学生的接受水平，把握好适切度，切忌补充太多、太深。
第三，要利用多种方法，帮助学生解决理解的困难。如，利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知；借助图画，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。
老师们针对第五、第六单元的内容进行认真细致的学习、解析，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提出了切实可行的教学措施。优化教学方法，进一步提高教育教学质量。还对《我要的是葫芦》一课的教学设计进行了深入的探讨。
集体备课，"备"出教师把握教材的新高度，"备"出教师创新思维的新火花。相信每一次集体备课的打磨与融合对于我们南吕中心小学的语文教师都是一次成长。