岁末冬日良时至，皆是春暖花开时。为进一步深化课程改革，全面提升教育教学质量，加强老师们的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据三中精神，2024年11月19日下午，语文组教研活动在6207如期开展。
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学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。
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首先由李慧老师为大家分享期刊阅读的心得——《将语篇语境转换为“真实的语言运用情境”的新思考》。她指出教学情境创设“虚假性”的表现，即远离文本和远离课堂，并对自己执教的课例《林教头风雪山神庙》、《促织》等进行深入反思，谈到课堂教学的语境转换要抓住文体特质并靠近学生学习的“最近发展区”。
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接着由杨盼盼老师为大家分享期刊阅读感悟——《课堂情境创设的误区及匡正》。她为大家解读了课堂情境创设的两大误区，并指出课堂情境的创设要遵从“从语境到情境的进阶”路径，以深入文本语境为基点，在引领学生学好“这一篇”的基础上，提炼教学核心价值点并将其迁移到学科内情境或跨学科情境直至生活情境中去，层层进阶，扎实推进，以此来实现学生学科素养的高效达成。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。语文组包组领导张兴旺主任，对两位老师的期刊分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。并对不久前的视导活动进行了总结，肯定了老师们通力合作取得的成果。并传达了学校的精神思想，对推进课堂改革提出了行之有效的建议，让老师们对教师退出机制有危机感，指出要抓住当前学校的主要矛盾，即课堂效率低下与学校发展的矛盾。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
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“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化三五五教学模式、推进课堂改革、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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