在聆听中学习，
在思考中探索，
在实践中成长。
学海无涯、学无止境，
愿每一次的培训都能有所获、所得!
2024年11月19日上午，焦作市教育局教师发展中心曹松峰老师跟培训班的学员们分享了《强化校本教研，助力素养培育》。曹老师是中小学(数学)正高级教师，长期从事中小学数学课程与教学研究。曾兼任省特级教师协会副会长、省中数会副理事长，荣获省优秀教师、教师教育专家等称号。在《数学通报》《人民教育》《中学生数理化》等数家刊物发表数学文章 700 余篇;主编《开放的初中数学》《细节体现理念》《数学百草园》等专著 20余本。
来自唐河县的主持人隆重介绍曹松峰老师并宣布学习开始
曹老师的精彩报告分享：
学员们积极参与课堂互动：
刘海东老师就校本教研中一项问题活动流程，做精彩发言：
1.发现问题:教师在教学实践中发现问题，如学生某个知识点理解困难、教学方法效果不佳等。
2.提出问题:将问题明确表述，可在教研会议中提出，让大家了解问题背景和关键。
3.分析问题:集体研讨，从教学内容、方法、学生特点等多方面分析问题产生的原因。
4.制定方案:根据分析结果，制定解决问题的方案，包括目标、步骤、负责人等。
5.实施方案:在教学中应用方案，并做好相关记录。
6.评估反馈:观察方案实施效果，评估是否有效解决问题，根据反馈调整方案。
课下积极交流
鲜花送给最美的人
曹老师在报告中，深入浅出地为我们剖析了校本教研、以及它与素养培育之间的联系。从曹老师的讲座中，我们清晰地认识到校本教研是滋养教育素养的肥沃土壤。它扎根于我们的学校教育实践，以本校教师为主体，围绕着我们日常教学中出现的真实问题展开研究，这为提升学生素养和教师专业素养提供了最直接、最有效的途径。
曹老师分享的丰富案例和实践经验，就像一盏盏明灯，为我们在今后开展校本教研活动照亮了方向。无论是对校本教研活动的规划与组织，还是在教研过程中对教学方法的创新探索，以及如何将素养培育有机融入其中，每一个环节都让我们深刻体会到校本教研工作的重要性和可操作性。
此次报告，不仅仅是一场理论的盛宴，更是一次实践的动员。我们会将今天所学所思带回自己的学校、自己的课堂。在日常教学中，积极投身校本教研活动，让我们以校本教研为基石，精心雕琢每一堂课，关注每一位学生的发展，切实助力学生素养的培育。让我们以此次报告为契机，在教育教学的道路上，通过强化校本教研，为学生的素养提升和教育事业的发展贡献自己的力量。