学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。 “教学是核心，教研是灵魂”。在最美的秋天，让我们赴一场诗意的教研之约。
总结反思，化“错”为“措”
“善总结者得其智，善分析者得其谋”。教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。11月初学校进行了阶段性教学评价，全体数学教师进行了质量分析研讨会，从平均分、优秀率、及格率等指标进行了横向和纵向的比较，认真剖析了各个题型丢分原因，存在的问题和不足之处，对今后提高教学质量提出了具体措施。
“知不足而后进，望山远而力行”。通过本次质量分析研讨会，老师们进一步明确了下一阶段精准教学、精准评价、精准研究的目标和方向，并将不遗余力地落实到教学工作当中。
公开课，展风采
时间管理是一门艺术，合理安排好自己的时间，不仅让你遇到事情不忙乱，还能逐一高效解决问题，做到事半功倍的效果。11月19日上午，四年级姚瑶老师为我们展示的《沏茶问题》，引人深思：一思时间宝贵；二思合理安排；三思劳动教育。精彩纷呈的课堂让听课师生都收获颇多。
课堂中姚老师注重培养学生的择优意识与解决问题的能力，引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。首先让学生充分理解情境，再让学生小组合作，探究沏茶的顺序，讨论在最短时间内沏好茶的各种方案，最后选取最佳方案上台展示，在交流中引导学生对比，思考，让学生明白沏茶时要用到“科学、顺序、同时”的优化思想才能尽快让客人喝上茶。
展示课结束后，在评课环节，大家畅所欲言，分享体会，一致认为这节示范课，姚老师紧紧围绕教学目标，以课程标准为指导，以学生的能力培养为宗旨，让学生在自主探索、合作交流中体会统筹的数学思想方法，增强了优化意识，积累了从事数学活动的经验，提高了解决问题的能力，也感受到数学的应用价值，最终使学生的知识、能力、情感得到了全面发展。
“讲”出智慧，“题”炼精彩
“最好的教，是让学生学会学；最好的学是让学生学会给别人讲”
——李镇西
数学新课标中提出要培养学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学思维分析现实世界，用数学语言描述现实世界”。因此我们鼓励每个孩子大胆讲数学，培养他们的数学语言表达能力，使他们在交流中展现思维过程，不断提升数学思维水平，促进全面发展。11月份数学组推出了第二期“我是小讲师”自主讲题活动，培养学生核心素养。
孩子们现场抽签决定讲题顺序
本次活动由六3班张梓熙同学主持，李双校长和全体数学组老师担任评委。
小讲师们化身为勇敢的探索者，带领我们一同走进数学的奇妙世界，用他们的智慧和口才，为我们解开一道道数学难题，展示数学的无穷魅力，让我们一起来欣赏他们的精彩表现吧！
数学与思维相遇，讲解与实践相融，数学小讲师活动让学生的数学思维可“视”可“听”，外显逻辑，内化知识。相信每一位同学在以后的数学学习中都能积极地思考、自信地表达，尽享数学乐趣、勇攀数学高峰，期待更多的数学小讲师插上“语言”的翅膀，飞向“思维”的天空。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”，教不停，研不止，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花！最美的风景在路上，我们且行且思，再创数学教育新辉煌！