为缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展，充分发挥资源共享、优势互补、合作交流，提升共同体学校整体办学水平，11月18日—19日，永寿县逸夫小学骨干教师与我校及常宁镇中心小学，上邑中心小学开展了线上听评课与教学交流活动。
逸夫小学张淑贤老师执教五年级语文《长相思》。
张老师的课是一节精彩纷呈的诗词教学课。导课环节，张老师通过“看图猜故事”，激发学生兴趣，拓宽学生视野；能让学生通过观察，认识词与诗的区别。并在教学过程中，注重对学生良好的语文习惯的培养，如边读边做批注，“不动笔墨不读书”。充满激情，深入文本。在后面的“移情想象”、“情景交融道相思”环节，张老师更是让学生设身处地，学会共情，将作者的情思融入我们平凡人的生活细节，引人入胜，令人动容。
逸夫小学高峰老师执教五年级数学《分饼》
高老师通过故事导入、小组合作学习、动手操作等多种方式，激发了学生的学习积极性和求知欲。例如，通过“5张饼分给4个人”的故事情境，引导学生探究真分数和假分数的意义。促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的自主学习和探究能力。整堂课，学生能积极参与课堂活动，实现了教师引导学生主体的合作角色，课堂教学效果很好！
逸夫小学闫荣老师执教《Unit 1 I Get up on time》
闫老师课堂思路清晰，课堂内容丰富，结构紧凑，复习环节的快问快答吸引学生们的注意力，新授环节以层层递进的提问，让学生理解课文并领会课文带给我们的启示，以谷爱凌的视频激励同学们要合理安排并珍惜时间，做更好的自己。老师用她明快的语言，流畅的英语带我们走进了一堂轻松、快乐的英语课。
常宁小学孟海江老师执教四年级数学《买文具》
孟海江老师和四年级的孩子们呈现了《买文具》一课，首先孟老师用乘法算式让学生回顾整数乘法的意义，引入疑问：小数乘法的意义是什么？进入本节课的教学；接着学生在“买文具”的情境中找数学信息，提数学问题，在解决笑笑的问题：“买4块橡皮需要多少元？”的过程中体会小数乘整数与整数乘法意义相同；然后开始计算方法的探讨，孩子们想到了用连加、单位换算、面积模型等方法计算0.2×4的结果，多角度思考，把新问题转化为学过的知识，用旧知推出新知，从不同角度解释计算的道理，说出自己喜欢的计算方法；最后学生试着独立解决：“3把尺子多少钱？”分享自己的计算方法，在口算过程中总结小数乘整数的计算方法。
豆家小学左婷婷老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》
左老师导课自然，教学环节齐全，层次清楚。以大英博物馆一件清朝历史文物“玉壶”图片为线索，激发学生学习热情。情景教学贯穿整堂课，通过众口同声话辉煌——残垣断臂诉苦难——民族复兴当自强，三个环节设计将爱国教育渗透到位。课堂小组合作探究教学，极大地调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的教学形式，教师引导很及时、很到位，使学生能够顺利地完成合作交流，感悟课文主旨。总之，本节课从爱国教育层面，激发学生的爱国情怀，“勿忘国耻 振兴中华”特别是板书设计能明确的反映课文的主旨。
上邑小学俱文利老师执教五年级英语《Unit 2 Be helpful at home》
俱老师教态亲切，自然，口语流利标准，课堂设计巧妙，采用多种教学方法，为我们展示一节精彩的英语课堂。俱老师在导入部分运用歌曲导入，极具创意，欢快的节奏，迅速调动学生的兴趣，课堂气氛一下热烈起来。在新授部分，通过出示图片，以问答的形式，引导学生学习本节课重点词汇，指导学生规范书写短语并及时强调词汇的发音。从词汇学习引入句型，对句型进行具体操练，层层递进，让学生对本课所学短语牢固掌握。课后在总结方面，对学生进行情感教育，将知识教育与品德教育完美融。
四校老师对6节公开课进行了评课，分别从核心素养目标、对教材的处理、教学流程、教学方法与手段、教师的评价手段、教学效果及教材整体把握上谈了自己的见解，指出其中的亮点和不足。听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为老师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，也能帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提高教学能力和水平，规范了教师的课堂教学行为，也为学校的可持续发展提供了坚实的保证。
逸夫小学根据农村学校的实际需求，制定个性化的帮扶计划，确保帮扶措施切实有效，做到精准帮扶。在教学管理、课程建设、课堂教学等方面实现深度融合，共同探索适合城乡教育发展的新路径。活动不仅是一次性的帮扶行动，而是建立长效机制，持续推动城乡教育的优质均衡发展。
通过结对帮扶和资源共享，农村学校的教育教学水平得到了显著提升，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提高。城乡教师之间的交流与合作，促进了教师队伍的素质提升，增强了教师的专业素养和教学能力，教师队伍素质不断提高，教育公平得到推进，义务教育共同体建设有力地推动了教育公平的实现，缩小了城乡教育差距，让更多的孩子享受到了优质的教育资源。
本次“城乡教育共同体”线上听评课活动，在逸夫小学的支持下，我们四校之间要优势互补，通过此次活动，促进教师专业成长，携手打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。未来，我们将继续深化城乡义务教育共同体建设，加强校际之间的合作交流，推动优质教育资源的互通共享。同时，我们也将注重创新机制和方法，不断提升活动的效果和影响力，为城乡教育的优质均衡发展贡献更大的力量。
编辑：豆文锋
审核：左婷婷