为进一步促进教育教学资源共享，加强教研联盟体各学校间的交流与合作，积极引领教师专业成长，有效提高教师的生物教学业务水平，11月19日上午，我们相聚在美丽的东营市育才校园，开展了胜利（开发区）教育管理服务中心教研联盟二组初中生物教学研讨活动。
环节一：课例展示
来自锦华中学、东凯实验中学和育才学校的三位老师同授一节课——《细胞的生活》。三位老师在课堂中都充分展现了自己独特的教学特点。
锦华中学王立霞老师的课堂生动有趣，极大的激发了学生深层的思考，整堂课的亮点总结如下：
1. 生动导入，激发兴趣：通过贴近生活的实例吃早饭，让学生知道人人的生活需要物质和能量，人体由细胞构成，激发学生探索细胞生活的兴趣。
2. 实验演示，直观理解：把课本上花生种子的燃烧改成蚕丝的燃烧，更好操作，直观理解有机物可以燃烧，无机物不能燃烧这一抽象知识。
3. 互动参与，提升效果：通过小组讨论等互动方式，让学生积极参与课堂，发表自己的观点和疑问，提升学习效果。
4. 联系实际，拓展思维：将细胞的生活与人体健康实际问题相结合，引导学生思考细胞生命活动对人生活的影响，拓展学生的思维能力。
东凯实验中学赵振菲老师的这节课采用细胞培养肉的视频导入新课，力求在增加趣味性的同时贯穿形成课堂主线，使整节课更完整。
在课堂互动方面，采用了小组讨论和角色扮演的方式，学生们的参与度非常高，课堂气氛活跃。在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，互相倾听和学习，培养了团队合作精神和沟通能力。角色扮演则让学生们更好地理解了多莉羊的诞生过程，增强了学习的趣味性。
采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，提高了教学效果。同时，注重启发式教学，引导学生积极思考，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
育才学校的万玉瑾老师在课堂中善用演示实验，通过现场演示实验，可以让抽象的知识点变得直观易懂，极大地激发学生的求知欲和好奇心。同时，学生参与实验的演示还能培养学生的动手能力和观察能力，有助于发展他们的科学探究精神。万老师还充分利用生活中的事例，将课程内容与日常生活相联系，能够让学生感受到学习内容的实际应用价值，从而增强其学习的动力。这种教学方法能够帮助学生建立新旧知识之间的联系，加深对所学知识的理解和记忆。
在课堂中，万老师还精心设置不同梯度的问题串，适时抛出新问题，在教学过程中设计一些开放性问题或挑战性任务，鼓励学生主动思考，提出自己的见解和解决方案，可以有效提升学生的批判性思维能力和创新意识。这种方法还有助于营造一个积极互动的课堂氛围，使每个学生都能成为学习过程中的主动参与者。
环节二：课例研讨
课程结束后，由东营市育才学校生物组备课组长梁海燕老师主持了课后教学研讨交流。三位老师分别阐述了自己的授课思路和教学理念。
环节三：课例点评
育才学校理综组高文锋主任首先对三位教师的课程进行了点评：王立霞老师的课生动有趣，利用丰富的演示实验，极大的激发了学生的课堂参与度，更有利于学生对知识点直观理解。课堂中王老师特别重视师生互动，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
赵老师的课堂利用“细胞培养肉”导入新课，激发了学生强烈的好奇心。整堂课利用各种创新小实验，既提高了全体学生的课堂参与度，也培养了团队的合作能力。同时，赵老师及时抓住课堂生成的资源进行引导和拓展，整节课显得流畅自然，学生积极活跃。
万老师的课擅于利用演示实验，极大的培养了学生的动手能力。在课堂中，万老师特别重视课本知识与生活实例的联系，利用菠菜的失水与复原让学生真实的感受到生物知识的价值。万老师设置的问题串，不仅激励学生提出解决方案，也创造了积极互动的课堂氛围。
三位老师的课都具有丰富的教学手段，节奏感强，问题设计合理，是值得我们学习的好课！
听课老师们也畅所欲言，各抒己见。
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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