课程起源
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”。因此，让孩子们认识自己的小手，了解手的功能十分有必要。我们不仅希望孩子们知道手对自己的重要性，更希望孩子们看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。结合幼儿年龄特点和实际情况，小四班展开了小手的探索之旅。
社会领域·我的小手本领大
认识小手。老师引导小朋友们观察自己的小手，知道每个人都有两只手，我们的小手分手心和手背，手心有细细的掌纹，还有十根手指头，手指上有指关节，让我们的手指更灵活。每个手指有不同的名字，分别有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，指头上还有硬硬的指甲盖和指纹。
经过前期的讨论，孩子们对自己的小手都很关注，于是我们开始了对小手的探索：小手有哪些秘密？小手有哪些本领？我们应该怎样保护好自己的小手？孩子们带着这些问题进行了调查。
沐沐： 我的小手可以做手指游戏。
笑笑：小手可以自己吃饭饭。
越越：我的小手可以做手工和画画。
辰辰：我的小手可以照顾自己。
苒苒：我会洗手、穿鞋子、穿衣服。
科学领域·我的小手本领大
指纹探索。孩子们通过观察发现：“十个手指上的指纹都是不一样的，每个指纹都具有唯一性和独特性！”有的弯弯的，有的圆圆的，有的像彩虹，有的像旋涡…宝贝们对指纹充满了好奇，老师和小朋友们一起查阅资料，经过共同的努力，我们一起探索关于指纹的秘密。原来指纹也有自己的名字，我们一起认识了三种指纹。
快来看看我们用神奇的小手指做成的“指纹大树”吧～
语言领域·我的小手本领大
小手会说话。孩子们对自己的小手都很关注，关于小手，孩子们纷纷讨论起来。小手是我们身体的重要组成部分，生活中许多的事情都要靠小手去做，生活中不仅我们的嘴能“说话”，我们的小手也会“说话”，大家猜猜它在说什么？
圆圆：我会用小手比数字。
炣炣：开心的时候，用小手“比耶”。
小米：我用大拇指给你点个赞吧。
程程：我会用手表示“没问题”。
艺术领域·我的小手本领大
小手会创作。小手还是一个“艺术家”，它总是充满了无尽的好奇心和创造力，每一次创作，都是一次心灵的旅行，让小手在想象的世界里自由翱翔。瞧！我们把小手变变变，变成了孔雀、仙人掌、向日葵……
健康领域·我的小手本领大
小手会自理。动手能力，是幼儿早期发展思维、开发智力、养成良好习惯的一个重要前提。通过能干的小手，培养幼儿最基本的生活自理能力，为日后的生活埋下自我服务的种子。
小手会游戏。灵巧的双手是孩子们的好朋友，它可以帮助自己做很多事情，一双小小手，有着无穷的力量。小手作为他们形影不离的好朋友，它还能做很多有趣的事情，影子可以有很多种变化，那么手影可以变成什么呢？孩子们开始探索手影的秘密。
护手妙招
我们可以怎么保护小手呢？
璋璋：开关门的时候要小心，不夹到手。
凡凡：我们不能留长长的指甲不能吃手。
团团：我们还要好好洗手。
诺诺：一起来读七步洗手法儿歌吧！
两个好朋友手碰手，
你背背我我背背，
你来了一只小螃蟹，
举起两只大钳子，
我跟螃蟹点点头，
螃蟹跟我握握手。
课程总结
本次班本课程中，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，懂得保护小手，同时，他们大胆用手去感知、探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，培养了想象力、创造力、生活习惯和自理能力。关于小手的故事就要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止，我们将立足孩子角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会明白双手可以创造更加幸福美好的生活！
编辑：高晗