善总结者得其智，善分析者得其谋。为科学分析前半学期学习质量，总结经验，吸取教训，明确下一阶段学生“学”和老师“教”的方向，有效调整学生学习以及教师教学策略，根据教学处的统一安排，我校定于11月19日召开了2024学年第一学期期中作业评价交流会。
整体分析
教学处宋主任通过各个年级作业评价结果通览表，系统而全面地评价了各年级各科期中评价结果。引导老师们对自己的教学现状及教学质量进行科学的审视。引导老师们结合各自学情测评情况总结经验，细致分析找不足，明方向，想办法，谈举措，定目标。
各年级老师对本学期期中作业评价的大题的知识点及掌握情况，学生失分率高的题目原因逐一进行了分析并做了反思。对于本学期的接下去的教学计划也做了探讨。
语文组
各位语文老师指出：
1.基础知识是学生语文学习的根本。要重视拼音字词的学习，加强句子的理解和运用。
2.阅读能力是孩学生获取知识和提升语文能力的关键。要关注学生的阅读兴趣，教会学生正确的阅读方法，培养学生的理解力和概括能力。
3.写作能力是学生表达思想和情感的重要方式。激发学生的写作兴趣，定期练习，引导学生阅读一些优秀的文学作品，学习作者的写作技巧和表达方式。
4.思维模式的培养是学生学习的升华之处。引导学生学会独立思考和解决问题，培养学生的逻辑思维和创新思维，让学生能够独立的思考和解决问题。
数学组
数学老师指出低年级数学需要继续加强“双减政策”下的课堂教学及课后练习优化研究，特别是对于计算速度与准确率较弱的学生要加强训练。对于高年级数学，则要在狠抓计算能力的同时积极开展集体备课，共同探讨解决教学重难点问题。
主要存在的问题：低年级学生缺乏做题经验，理解能力较差，造成失分。中高年级做题时存在不认真审题情况，学生动手能力差，缺乏生活实践能力，发散性思维的问题个别学生不会分析题意。
改进措施：针对优等生：加大训练强度和难度，注重发散性思维的培养；针对中等生：注重算理，提高学生动手能力，教会学生学会审题，保证计算题的正确率；针对学困生：激发学生的学习兴趣，一对一帮扶，抓基础，抓计算，做好家校共育。
英语组
英语老师发言总结：
针对优等生：提升听力难度，阅读英语小短文，提升阅读能力，强化英语写作技巧。
针对中等生：增加词汇量的积累，鼓励学生大胆读，大胆说，加强听力训练。
针对学困生：激发学习英语的兴趣，重点掌握课本上的基础单词、句型，从听简单的单词入手，逐渐提高听力能力。
科学组
科学老师们也认真分析了这次作业评价不理想的原因，并表示在今后的教学过程中要增强学生学习知识的灵活性；科学与生活息息相关，要培养学生的观察能力，做到知识和能力并重；在课本知识的基础上多拓展一些知识；培养学生良好的学习习惯。
归纳梳理 集体交流
聚焦学困生辅导：
1.培养学生学习习惯，家校联合。
2.分层次练习，激发自信心。
3.多关注学困生，发掘优点，放低要求。
4.课堂上多提问，鼓励并表扬。
5.关注学困生的情绪，再关注成绩，不要贴标签。
6.发挥小组长作用，一帮一。
7.语文抓字词，抓背诵，数学抓计算。
众人的智慧，聚沙成塔，落地执行，期待我们期末逆袭。
领导总结 未来可期
付彦永校长从“感动、质量、关系、惩戒”四个方面细致入微地点赞老师，中 肯、真诚地提出切实的可行的建议。抓好教学质量，形成“好学校+好老师+好学生”的三好良性循环态势。付校长以“从学习中获得快乐”这句为例，对于如何培养融洽的师生、家校关系提出了很多金点子：最后提醒老师们注意惩戒的尺度和方法。发言真的是有温度、有深度、有高度、有态度！
今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次交流会是教学增效提质的一个重要举措，精准教学、精准评价、精准研究，明确了下阶段的教学目标，不断分析总结，找明方向汲群智，为今后的教学工作打下坚实基础！
图文编辑：宋 娜
审 核：付彦永