首先，周老师展示了一节四年级的文言文《王戎不取道旁李》，这是一篇语言精炼、富有趣味的小古文，微课的主要环节有：1.谈话导入，初识“文言文”。2.初读课文，自主识字。3.再读课文，感知理解。4.总结主题，复述故事。在学习中，周老师注重方法的指导，通过朗读课文，提醒文言文的停顿，做到了读准节奏，正确理解意思，熟读成诵，最后揭示蕴含的道理。

      接着，史老师展示了二年级的识字课《树之歌》，课堂的大致流程是：1.谈话导入，激发兴趣。2.初读课文，认读生字。3.再读课文，通顺流利。4.熟读成诵，拓展延伸。5.书写指导，巩固生字。史老师的教学目标明确，环节流畅，过渡自然，一环紧扣一环，注重以读为本，重视识字方法的指导。

教研组全体老师参与了听课，做了详细的听课记录。

      在评课中，听课老师对两节微课分别进行点评，并指出亮点和不足，提出了改进建议：文言文要以读为主，课堂容量不宜过多，应留有空间；识字教学要以识字为主，先读再认，加强写字指导，突出写字实效。
　　本次活动收到了良好的效果，不仅让大家领略了两位老师上课的风采，也充分挥了交流、学习、提高的功能。微型课，也是教师成长的舞台。