“英”你精彩，“语”你同行
——记英语组教研活动
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为进一步落实新课标，推动课堂教学改革，提升我校英语教师教学能力和水平，促进教师专业发展，11月18日我校英语组所有老师又一次聚在一起潜心教研。
今天执教的是潘奕兵老师，内容是九年级Unit7SectionA3a-3b Mom Knows Best 。首先潘老师播放了一首讲述母爱的英文歌曲来热身，接着通过一系列的提问让学生猜测Who is this person？来导入本节课主题。这极大地激发了学生学习英语的热情和兴趣.
Fast reading 环节，潘老师引导学生分析了文章体裁、写作顺序以及结构。Careful reading 环节，潘老师分章节对诗歌的内容、情感进行了深入浅出地分析。潘老师带领学生对句子的重音，语调进行了反复的模仿和充分地训练， 因此接下来学生的展示就非常顺畅、相当精彩。
Critical thinking 环节，潘老师抛出了三个问题Did I still enjoy mom's love?Is the writer a real adult ? What's the true meaning of the title?潘老师的层层追问，不断引发学生的思考，帮助学生深度解读了文章的内涵，也将学生的英语学习提到了一个新的高度。
最后潘老师总结提炼诗歌的特点，让学生写一首小诗来巩固所学知识。总之，整堂课紧扣诗歌要素，设计层层递进，步步"精"心，教学重难点突出，课堂活动丰富，学习效果显著。
接下来英语组教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
七年级应宛静老师认为潘老师上课使用的爱心等贴纸很形象很生动，表格的运用让阅读更有效，提供的模版让学生的输出的更加有效、精彩。对于诗歌的特点总结很到位。
八年级吕丽英老师认为潘老师的课对于诗歌的模仿朗读很到位，但教师如果能让学生在学习重音、语调等语音知识之后放手让学生自主探究实践会更好。问题链的设计可以更紧凑、更高效。作者情感的变化是考试的重点，教师在课上可以让学生多多练习，特别是从哪些地方看出这些变化，教师应多加指导。
九年级陈惠慧认为潘老师进步很大，今天的课非常成功，值得大家学习。因为潘老师的课是在组内上了之后听取组内教师意见，再修改，再消化吸收后再次呈现的。潘老师这种认真的精神非常难得可贵，值得大家学习。她认为潘老师课堂上的追问能直击心灵。不过她指出教师对阅读课的正确定位非常重要，鉴赏课和读写课的目标不同，输出也会不同。同时阅读的节奏可以更合理，任务的设计、最后的升华部分都可以更精准更有效。
经验丰富的九年级英语备课组长杜丰华老师及时分享了县优秀教师的同课异构的精彩课例，帮助大家更好地把握诗歌的教学。
教研组长刘喜爱老师再次和大家对本课进行了多角度，全方位的深度解读，积极与大家构建更完美的阅读课类型。最后她希望学校青年教师应该向潘老师学习，认真对待每次公开课，在大组内展示前都能先请组内教师听评课。真正做到真教研、深教研、意义教研。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们英语组教师感受到携手前行的温暖和凝心聚力的力量！