心向往之 行必能至
心中怀有炽热的向往
犹如夜空中璀璨的北斗
指引着前行的方向
马村实验学校
是我们学习的标杆
是我们成长的风向标
努力 我们一直在路上
2024年11月19日，经历了昨天的所学、所感、所悟，我们带着热忱开始了跟岗研修的第二天。
一、教研--日积月累，报团成长
马村区实验学校的数学特色教研虽然早有耳闻，但当我早上走进办公室看到老师们“华山论剑”的场面时，还是大为震撼。邹老师在迎接我的时候，说了句“看，我们又吵起来了”。“吵”的是一道数学题的解法，“吵”的是“同头无除商八九”，什么时候商八，什么时候商九，“吵”的更是对教学的反思和优化……
平时在我看来“微不足道”的试商过程，在她们的眼里，被无限放大。让我真实感受到细节决定成败的真正含义。榜样的力量，给予我鞭策，让我反省。
二、听课--课堂研学，赋能成长
人学始知道 不学非自然
潜心向学 方能问道远方
《用方程解决实际问题》
马艳娇老师结合本班学情，创设情景导入，通过中国崛起超燃短片，不仅点燃了学生的学习兴趣，激发了民族自豪感，还增强了班级凝聚力。
《百分数的认识》
慕乐乐老师整节课堂贯穿奥运精神，奥运主题鲜明，细节美感突出，语言表达精准，给予学生及时准确的评价。
三、评课--以评促教，助力成长
教而不研则愚 研而不教则虚
正如丽杰校长所说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。马老师课堂上的“社霸”总结的“审、设、列、解、验、答”六字方针，赢得了在场所有老师的点赞。
乐乐老师的课堂，整节课师生充满高能量，充分展现了“有精准目标和计算检测、有举一反三的有效练习、有做题习惯的养成训练、有数学语言的精准表达、有合作学习的评价反馈”实验学校特色的“五有”课堂。
领导对老师们提出了期望：
1、教师要有开放的心态和勇气，敢于暴露自己，享众人之智。
2、教学要减少无效问答，构建精准的数学语言。
3、课件上所有情景都要有思维含量。
4、关注方法，关注课堂效率，关注过程的思辨和研讨。
一花不成春 孤雁难成行
一人智谋短 众人计谋长
一节课的背后，展现的是一个团队的力量；蕴含的是实验学校“抱团成长”的发展理念。
四、讲座--专业研究，理论助长
下午，王丽杰校长以《衔接有温度，携手共奔赴》为主题展开讲座。丽杰校长的德育“小妙招”让我们如获珍宝。在会上，她从五个方面给我们“支招”：1、让孩子爱上学；2、养成好习惯；3、温和地坚持；4、课堂常规管理；5、与家长相处。
做有温度的教育：老师们每天要带“一百顶高帽”带到学校，并且把它们都送出去；不吝啬表扬，让孩子看到自己的价值，获得班级的归属感。
山有路可行 海有舟可渡
我们结伴而行 立足实际
让薄土长出生机
一路出发
一路繁花
一路创造希望
赢得属于自己的向阳花开