10月15日，工作室全体成员齐聚一堂，探讨如何将神话故事融入语文教学，提高学生的学习兴趣。
本次活动先观摩王夏冰老师示范课《精卫填海》，通过分享、学习神话教学的方法和经验，促进工作室成员之间的学习和交流，达到优化教学设计，提高神话教学的质量和效果的目的。
在浩瀚无垠的华夏文明长河中，神话故事犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在历史的天幕之上，照亮了中华民族的精神家园。
《精卫填海》这一古老而动人的传说，便是其中一颗闪耀着坚韧与不屈光芒的星辰，它跨越千年时光，依旧激励着无数后来者勇往直前，追求梦想。
10月15日上午第一节课，工作室主持人王夏冰执教了四年级上册第13课《精卫填海》，工作室全体成员观摩、学习研讨本节课的教学。
《精卫填海》是节选最《山海经·北山经》的一篇文言文，是中国古代神话故事的经典之作。课文用简短的几句话，讲述了精卫填海的原因和填海的过程，反映了中国古代人们对生命和大自然的认识，使人感受到中华民族面对无情的大自然时所表现出的顽强不屈和坚韧不拔的品格。
课堂上王夏冰老师先以神话故事导入，带着孩子们回忆以往学习过的神话，一改学习古文枯燥无味的现状，激发学生阅读神话故事的积极性。
接下来的环节中，王夏冰老师紧扣语文课程标准，利用层层递进的朗读，帮助孩子们熟悉课文，读好课文，最后熟读成诵。
王老师按照三主六环模式，巧用小组和合作，既能帮助学生读出韵味，又能帮助学生理解，同时自主学习与互相学习相结合，提高了学习效率。
教研评课
评课环节，王老师对自己的教学思路和意图进行了阐述，工作室的各个成员也对本节课所呈现出来的优点，亮点给予肯定。
随后，工作室成员分成小组，围绕以下议题进行了深入讨论：
如何选择合适的神话故事进行语文教学？
如何将神话故事与语文教学目标相结合？
如何通过神话故事培养学生的文学素养和审美能力？
商老师分享了《山海经》中的神话故事在语文教学中的案例。她提到，通过引导学生阅读《山海经》中的神话故事，不仅可以丰富学生的想象力，还能帮助他们更好地理解古代文化和历史背景。
郭老师则结合具体的教学实践，分享了如何运用神话故事进行作文教学的经验。她指出，通过引导学生编写神话故事，可以培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作技巧。
精卫填海，世代不休，教研之路，一路求索！
最后，主持人对本次教研活动进行了总结，强调了神话故事在语文教学中的重要作用，并鼓励成员们在日常教学中积极尝试和创新，将神话故事融入到语文教学的各个环节中。
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编辑：胡依梦
审核：王夏冰