我们都是观察者，
参与在孩子的游戏里；
我们都是探索者，
行走在孩子的世界里；
我们还是思考者，
发现孩子种种行为的背后。
共学——提升认知
为进一步深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥游戏的独特价值，切实推动幼儿园游戏的深入开展，提高教师观察和记录幼儿游戏活动的专业能力，我园于本周开展了游戏案例分享与研讨活动。
共享——聚焦案例
在游戏案例分享过程中，史红梅教师立足幼儿真实的游戏，运用PPT展示汇报形式，分别从案例背景、过程实录及分析、幼儿学习与发展及教师的支持策略等方面，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹。
共思——思行并重
游戏案例分享活动圆满结束后，老师们聚焦于如何写好案例，展开了深入而富有成效的互动研讨。
随后老师们分享了研讨内容，透过游戏我们看到了儿童的探索、学习、快乐和成长，发展了良好的学习品质能力：专注、探索、创新、合作互助......
在讨论环节，老师们对该内容表达了不同的见解，并随之发表了自己的理解和看法，现场氛围变得相当热烈。
总结归纳 共促成长
本次案例分享研讨活动中展现的诸多值得老师们学习与借鉴的内容。并且提出了极具价值的建议。在这样充满智慧火花碰撞的氛围中，相信每位老师都会从中汲取营养，有所成长。
一场分享活动的结束并不是终点，值得去探究的路程还很长，我园将在游戏的理念下，不断探索，真正让幼儿享尽“以爱为基，冒险作引，喜悦贯穿，投入专注，反思相随”的“真游戏”！让自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年。