教育是一场爱与被爱的修行，作为新时代的班主任，面对着性格迥异，家庭背景各异的学生，我们要做的就是俯下身去，走进他们的内心，去探寻特殊背后的真正根源，去发现每个问题背后的秘密，去寻找每个细微的，足以改变孩子一生的焦点，从细微处，于无声处，浸润孩子心灵，做学生健康成长的引路人。
罗聪聪，2019年参加工作，本科学历，中小学二级教师。在教学中，她用一颗温暖的心去关怀每一个学生，耐心倾听他们的心声，让每个学生都能扎根成长，向阳绽放。她多次被评为校级优秀班主任，执教的班级曾获区级文明班级的荣誉称号。
教育思想
做有温度的教师，育有爱心的学生。
罗聪聪老师和孩子们在一起
个人事迹
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，要深入了解学生不良行为背后的原因，从而制定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，她以爱为媒介，搭建师生心灵沟通的桥梁。
她们班有一个男孩，叫小白，他长的白白胖胖的，是班里个子最高，也最壮的学生。他上课能认真听讲，按时完成作业，但总是控制不好自己的情绪。每当他和同学发生矛盾生气时，不仅会动手打人，还会像大猩猩一样捶打自己的胸口，大喊着：“我恨死你了”，甚至用头撞墙，情绪难以平复。到了三年级，学习紧张了，在一次数学课上，小白因为一道数学题不会写，就情绪崩溃了，老师安慰他，不会写可以先空着，等下就要讲了，同学们也在安慰他，可是小白却听不进去，一直揪着自己的头发，揪的满桌子都是他的头发。等小白平复好心情后，他说，妈妈说了，考不好要挨打，这道题他不会写，考试时就会考不好，就会挨打，题目写错一次，下次就绝对不能再写错了。
看来，解决小白学习压力和心理问题的通关密码在他的家长那里，于是，她多次和小白家长沟通，了解到小白在家也有这样的情况，他的爸爸妈妈，爷爷奶奶都是急脾气，小白在家一犯错，就会对他大吼大叫，甚至还打他，平时和小白沟通时不注意方式，让孩子在情绪管理方面有所欠缺，表示以后要和孩子好好沟通，同时调整教育观念和方法，不给小白那么大的学习压力。
她时常找小白谈心，逐渐走进他的内心世界，引导他和朋友和睦相处，培养他良好的学习习惯和生活习惯。她会留意观察他的点滴进步，并与同学们分享，慢慢地，大家发现了小白身上一个又一个的闪光点，都乐意和他交朋友，他脸上的笑容越来越多了。她也会将小白在学校的点滴进步与他的家长分享，多给小白肯定。她和任课老师进行了多次沟通，对小白要多关注，多肯定，引导他把心中不良情绪告诉老师，及时对他进行疏导。
学校的心理老师范老师也在积极帮助小白，让他学会正确面对不良情绪，掌握调控情绪的方法。在大家的帮助下，小白在慢慢进步，能勇敢的面对困难，发脾气的次数少了；题目写不出来时，不会再疯狂揪自己的头发；和小朋友发生矛盾时，会及时告诉老师，情绪平复的比以前快了。
每个学生的心中，都睡着一个好孩子。而我们的工作就是唤醒，唤醒向上的自我，唤醒美好的人生。当面对孩子的情绪问题，这样的唤醒更是一种陪伴，需要我们用爱心、耐心去理解接纳，因材施教，循序渐进，用十分的耕耘，呵护孩子点滴的成长。
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