携一缕初冬的暖阳，揣一腔对语文的梦想。为探索语文教学中的创新之道，推动每一位教师的专业成长。2024年11月19日八里岔中心学校进行了低年级语文课例研讨。
课堂展风采
第一节课由夏丽老师带来的《乌鸦喝水》。首先是复习词语，巩固旧知。紧接着按照任务一：找词语，提取明显信息。任务二：悟情境，了解乌鸦喝水的辛苦。任务三：研读课文，重点探究。1.读第2自然段，找一找，瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？2.读第3自然段，乌鸦是用什么办法喝到水的？在课本上画出来。然后通过做实验，让学生更加直观地认识到乌鸦是怎样喝到水的，也是本课的重点。
接下来由朱颖均老师带来的《比尾巴》，朱老师首先以小游戏的方式认识“比尾巴”三个字，看图片猜动物，齐读课题，指名读，师生书写课题。紧接着，通过学习提示一：1.借助拼音，大声朗读课文，用“—”画出动物的名字。并且讲解了兔刀头、竖提、提手旁这三个偏旁。学习提示二：1.读：自由读课文，2.圈：圈出比赛项目。指导朗读问句，朱老师通过齐读、男女生对读、师生对读、一问一答的语言表达等多种方式让学生更加直观地认识到各种动物的尾巴的特点，理解课文内容。本节课的课堂气氛非常活跃，运用巧妙的活动激发学生的兴趣。是一节非常精彩的课堂！
研评共成长
课后总结点评环节，教师们从教态、表达、教学设计、师生互动等方面综合评价，并且结合自己的从教经验给出了客观的评价和中肯的建议。
在评课后，孙瑞主任和余校对本次课例研讨进行了总结，提出了期许。
孙瑞主任提出：低年级 学生要适合儿童化的语言，识字、写字要扎实。找到切入点，找问题聚焦关键信息，慢慢渗透。
余校指出：根据学生情况，情境化，结合生活。教师要做学生的引路人。当学生学习存在困惑时，教师要指导他们变通方法；当学生思路狭窄时，启发他们拓宽思路。
教”学路漫漫，“研”途皆风景。在接下来的工作中每一位语文老师都将继续砥砺前行，努力提升自身的专业素养，有效落实学生的语文素养发展，不断提高课堂教学质量！以待教育之花灿烂绽放，季节更迭，时光荏苒，但教育的初心不会改变，我们一直心怀愿景，不知疲惫，行进于上下求索之路。碰撞出来的智慧火花，点燃着我们的教育热情！