为了进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，持续提高课堂教学效率，我校积极开展交流课活动，为教师提供了展示才华、相互学习的平台和机会，营造良好的教研氛围。
来，我们来看看我们的曾老师与六(5)班同学的精彩回顾
我们六(1)班同学也不甘示弱，看，他们多认真！
接下来是六(4)班同学，你看他们一双双专注的眼睛。
课后，大家在郑晓梅校长的带领下进行了“交流促成长”的评课活动。老师们各抒己见，畅所欲言。
以下是校长与老师们的评课意见：
王泽华:
曾映夏老师口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力。 这节课提问设计得非常巧妙，形成首尾呼应， 通过对话把重点句型及时抛给学生，通过师生对话、生生对话使学生及时巩固所学对话。
听完文燕组长的课，受益匪浅。教师的语言功底深厚，口语流利，发音标准，语言基本功扎实，对教材理解透彻，备课充分；教师指令明确到位，善于启发学生；善于抓住细节，层层递进，过渡自然，知识点教学细致清晰，整节课重难点突出，是一节非常值得学习的课。👏👏👏。
曾映夏:
我认为郑组长这节课上得很成功，教学过程流畅，各个环节紧密相连。教师在过渡环节使用恰当的语言和方法，使不同的教学内容之间自然街接，让学生在不知不觉中完成了知识的学习和转换。
王老师仪态大方自然，富有亲和力；语言精炼，表达流畅，营造出一种轻松的课堂氛围；能灵活运用多媒体技术，活跃课堂气氛。
林晓莹:
1.曾教师对教材的理解十分透彻，层次分明，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。2.教师的课堂管理能力强，授课充满激情，能有效的引导学生。3.教师巧妙运用表格和思维导图的形式引导学生复述故事情节，培养学生的思维能力和语言组织能力。
郑晓娜:
1、郑老师教学思路清晰，环节紧凑，设计独特，充满智慧。2、老师基本功扎实！教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现！3. 循循善诱，发挥学生主动性！学生积极参与，课堂效果好！4. 提供丰富内容，自主探究机会。
郑晓晓:
1.王老师的课教学环节设计合理，环环相扣，结构完整；教师教态亲切自然，教学语言熟练，基本功非常扎实。2.教授的过程中王老师既重视新知的呈现，同时注重旧知识的复习结合。3.课件内容丰富精彩，呈现形式多样，充分调动了学生的学习积极性，课堂效果非常好。
郑晓梅校长:
曾映夏老师教学基本功扎实，教态自然，教学风格活泼，富有亲和力，深得学生喜欢。这节课的课前准备充分，基于学生的学情从四个维度拟定教学目标，体现了老师对培养学生学科素养的重视。授课过程对重、难点的讲解和训练较为到位。本节课是对话教学，老师通过多样化的教学活动，有意识培养学生的口语表达能力和小组合作能力。在“复述对话”的环节，老师还引导学生借助“思维导图”进行巩固、拓展，锻练了学生的思维能力。王泽华老师教学基本功不错，教态稳重大方，课堂调控能力出色。这节课是单词教学，老师课前做了充分准备，围绕教学目标设计了各个教学环节，教学过程环环相扣，节奏把控得当，有序推进，教学效果良好。王老师比较注重新、旧知识的衔接和联系，在讲解新的语法知识时，设置了一些环节与旧知识进行区分，帮助学生更好地巩固，尽快形成知识链。郑文燕老师今天上的内容是阅读板块。英语阅读课教学历来是令老师们很头疼的事情。但今天文燕老师把课设计得很巧妙，给人一种耳目一新的感觉。引入的环节特别值得一提：老师用照片呈现了自家的柜子，上面放置了一些读物和其他一些物件，引导学生根据照片，猜测老师的爱好，随后引出让学生来介绍自己和同桌的爱好，再自然过渡到建议大家根据各自的爱好可以加入学校的社团或俱乐部这个话题。接下来老师就带着学生进行了阅读。在这过程中老师一直以问题为导向，把大的任务切割成一个个小问题，引导学生去寻找答案，再把细节拼凑起来，最后完成了终极任务。文燕老师的教学基本功底好，语音语感好，且教学过程使用英语组织课堂教学的比例高，这一点，也为学生提供了良好的英语学习环境，值得借鉴！
图文编辑：郑文燕、王泽华， 曾映夏
摄影：王泽华，曾映夏
审核：许诺涵