时间：2024年11月19日上午8：00
地点：二楼多媒体教室2
参加人员：初二语文老师们
在阴天的温柔陪伴下，初二语文备课组老师齐聚在多媒体教室2，共同踏上了备课的征程。
为了帮助学生在语文学习中取得更好的成绩，语文备课组的老师们经过深入研讨，提出以下提分建议：
1.强调写作规范，如格式、标点、段落安排、书面整洁等，确保文章结构清晰、条理分明；
2.利用辅导课时间，督促学生背书，提高默写得分率；
3.分析历年真题，总结考试规律和题型特点。
教授应试策略，如时间管理、答题顺序、答题技巧等，帮助学生提高应试能力。
陶宏新老师主备《背影》
1. 导入新课
通过播放关于父爱的短片或讲述一个关于父爱的感人故事，激发学生的情感共鸣，引入《背影》的学习。
2. 作者及背景介绍
简要介绍朱自清先生的生平、创作成就及《背影》的写作背景。
3. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，标出段落序号，并圈点勾画出生字词。
教师检查生字词掌握情况，并指导学生齐读。
学生概括文章大意， 教师总结归纳。
4. 精读课文，深入分析
教师范读课文，引导学生体会文章的情感基调。
学生分组讨论以下问题：
文中一共几次写到“背影”？每次“背影”各是在什么情况下出现的？
这四次对“背影”的描写中，哪一次给你留下的印象最深？为什么？
作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的“背影”？
5. 品味语言，感悟情感
学生找出文中描写父亲“背影”的语句，并仔细品味其中的动词、形容词等词语的运用。
教师引导学生分析这些词语如何准确地表现出父亲对儿子的深情厚意。
老师们认真倾听
陶宏新老师主备《白杨礼赞》
一、导入新课
展示白杨树的图片或视频，引导学生观察并描述白杨树的特点。
提问：你们知道白杨树在哪些方面有特殊的象征意义吗？引出课题《白杨礼赞》。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，标注生字词和重点语句。
教师巡视指导，纠正发音和读音。
学生分享初读感受，教师总结文章大意。
三、精读课文，深入理解
分段讲解：
教师引导学生逐段朗读课文，分析每段的内容、结构和语言特点。
提问：每段主要写了什么？作者用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？
象征手法分析：
提问：作者为什么要赞美白杨树？白杨树在文章中有什么象征意义？
学生分组讨论，教师巡回指导。
学生分享讨论结果，教师总结白杨树的象征意义：象征北方抗日军民的坚强不屈和力争上游的精神。
重点语句赏析：
教师出示重点语句卡片，引导学生分析这些语句的深层含义和表达效果。
学生尝试用自己的话解释这些语句，并分享自己的理解。
老师们全神贯注地倾听、认真地做记录
在这阴天里，我们每一次的深入思考，每一次的精心备课，都是为了在课堂上点燃学生的智慧之光，让他们在知识的海洋中畅游，让他们的心灵在文学的滋养下茁壮成长。
摄影：陈磊
撰稿：陈磊
审核：朱林波