“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会理解。”这是富兰克林的名言，也是我校举办首届校园心理情景剧的初衷。为全面贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，引导学生树立正确的心理健康观念，培育积极向上的健康心态。学校组织开展校园心理情景剧，让学生在参与中体验心理成长的过程，学习如何应对生活中的挫折与困难，培养坚韧不拔，积极向上的精神风貌。我校领导高度重视学生的心理健康，依据学校学生的特点，制定了校园心理情景剧大赛活动方案，心理老师精心为孩子们制作了剧本，孩子们认真又努力地进行了准备。
心理情景剧，是基于心理剧的理论基础之上发展而来，作为一种独特的心理探索和社会问题展现的方式，同学们把生活、学习、交往中的心理冲突，烦恼，困惑等，以小品，角色扮演，情景对话等方式编成“小剧本”进行表演，在无形中传递着心理健康的重要信息。
剧本是心理剧的有力保障，孩子们认真选取剧本，研究剧本，为很好的演出做好准备。
二年级的《神奇的生气汤》让我们看到了孩子与妈妈之间“生气了该怎么办”，小小年纪用自己幽默的语言和优美的动作让我们学会了该如何处理母子(女)间的矛盾。
三年级的几位小朋友让我们看了一场《骆驼、羊和牛的故事》，小小的故事却蕴含着大大的道理，它告诉我们每个人都有优点也都有缺点，要学会“取人之长，补己之短。
看，四年级的同学让我们看到了一场“家庭大战”，在这翻“争吵中”我们学会了，《听我说，从‘❤️’开始》，让我们明白了父母与孩子要学会沟通，要换位思考。
五年级的同学们带来的是《相亲相爱》第二场的故事，原来我们在班集体中是可以有很多帮助和温暖的。
六年一班的大孩子们精心准备了《相亲相爱》的三场剧，让我们知道了住宿生在校的不易，也让我们感受到了所有同学的关爱是如此珍贵！
六年二班的孩子们用自己的方式向我们展现了《相亲相爱》这个温暖的故事，动人的语言，自然流畅的动作，让我们沉浸其中，无法自拔。
李杰校长和张建新主任、张强主任、心理健康教师宋倩老师为获奖的班级和个人颁发了奖状。
校园心理情景剧为同学们提供了展示自我的舞台，也拓展了学生心理健康教育的形式。此次活动不仅展示了学生们在心理剧创作和表演方面的才华，更是一次关于学业，生命，成长的深刻思考。师生在心理剧中得到心理启示、内心获得力量，心沐阳光，向阳成长。
编辑:宋倩
图文:宋倩 尹川川
审核:李杰校长