研语绽芳华  聚力共成长——梁伟静名师工作室参加广东省第二十届青年教师小学语文教学观摩研讨活动

       上午，广州市率先开启智慧交锋，5 位领导专家围绕《AI 在小学语文课堂的运用利大还是弊大》展开正反辩论。正方以科技赋能教育为切入点，阐述 AI 能精准剖析知识点，为不同学习水平的学生定制个性化学习路径，还可借助虚拟情境让课文场景鲜活呈现，极大提升学习趣味性与效率。反方则指出AI 若过多涉足，可能会削弱师生间细腻的情感交流、容易让学生陷入机械依赖，失去自主思考与创造力等担忧，双方和在座的老师们互相研讨，论证详实，将利弊剖析得入木三分。

      紧接着，肇庆市的 5 位专家就《单篇阅读与整本书阅读今日谈》展开讨论。蓝方强调单篇阅读对文本精读、知识点落实的重要性，认为扎实的单篇阅读是语文基础的关键。红方则倡导整本书阅读对学生综合素养提升、思维拓展的作用，指出整本书阅读能让学生沉浸于完整的文学世界，培养深度阅读习惯。双方和在座老师们的讨论让参会者重新审视小学语文阅读教学的多元性与平衡性，如何在教学中巧妙整合两者，通过单篇阅读激发阅读兴趣、掌握阅读技巧，进而引导学生走向整本书阅读的广阔天地，构建完整的阅读体系，提升学生的语文综合素养。

       随后，湛江市的三位专家围绕《小学语文大单元教学利大还是弊大》也展开了激烈交锋。正方力挺大单元教学整合知识体系的优势，能让学生站在宏观视角把握知识脉络，促进知识迁移运用，提升学习系统性。反方则担忧教学节奏过快，学生对知识的理解浮于表面，基础不扎实，犹如空中楼阁。现场气氛热烈，观点碰撞出的火花照亮了小学语文教学方法探索的道路。

      领导专家杨建国的总结如拨云见日，肯定各方见解皆有价值，提出应秉持辩证思维，取各家之长。在拥抱新技术、新教学理念的同时，坚守教育本质，注重人文关怀与个性化教育。鼓励广大教师在实践中权衡利弊，创新教学方法。AI 是辅助而非主导，单篇与整本书阅读应有机结合，大单元教学要把控节奏与深度，一切以学生全面发展为导向。 为小学语文教学注入新的活力与智慧，助力莘莘学子在语文的知识海洋中扬帆远航，拥抱更美好的未来。

       活动尾声，下一届承办学校的发言满怀热忱与决心，立志传承教研精神，搭建更卓越的交流平台。这场研讨活动是教育智慧的璀璨盛宴，为小学语文教学在科技浪潮与教学理念革新中指明方向。我们坚信，在全体教育者的不懈探索与努力下，小学语文教育必将培育出更多德才兼备的栋梁之材，书写教育辉煌篇章。