不以课本定思维，虽无繁复亦灵动。为了更好地践行新课程理念，提升学生的语文素养，莲花营小学于2024年11月21日举办了一场别开生面的语文模式展。
本次活动以我校“四环节，五关注”教学模式为依托，通过课例《太阳》展示了多种创新的教学方法和课堂互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解课文内容，激发他们对语文学习的兴趣。
鹿泉区教研室崔丽主任和牛江琳老师，铜冶中心校梁丽老师，教研联合体教师齐聚莲小进行了一场思想的碰撞与融合。
模式汇报
展示活动先由云莎主任进行“四环节 五关注”教学模式工作汇报。云主任向与会领导和老师系统的介绍了莲花营小学教学模式的发展过程、模式的研究内涵 、具体实施及成效。
课例展示
邢丽婧老师执教五年级上册第五单元《太阳》，深刻诠释了如何将教学模式融入到教学之中。
生动导入，激发兴趣
课堂伊始，老师并没有直接进入课文讲解，而是显示一张绝美的海上日出图，引导学生直观感受太阳之美。随后，老师提出了一个开放性问题，“你知道哪些关于太阳的神话故事？”学生们纷纷举手发言，课堂气氛热烈。
探究质疑，整体把握
新课标强调，阅读是学生个性化的行为，教师要引导学生读中学，读中悟。在这一环节，邢老师给了学生充足的时间，让学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，同时边读边思考：课文主要写了太阳的哪些方面。
邢老师以“课文主要写了太阳的哪些方面”这一课后题为统领，让学生自主读课文，师生交流理清文脉，整体感知。
合作交流，学习方法
为了让孩子们更好掌握本单元的重点，本环节以小组讨论分享交流的方式展开，既锻炼了学生合作探究的能力，又将主动性交到学生手中，尊重了学生的主体地位。
拓展应用，迁移练习
在这一环节，邢老师与孩子们一起分享本节课的收获，并且设置了小练笔：请运用合适的说明方法写一写“中国最高之树”，从而达到学以致用的目的。
互动评课
课后授课老师进行了反思，莲小语文教研组全体老师聚焦课标新理念，从目标达成、探究过程、学习方式等不同角度进行评课，为今后精读课的研究积累经验。
总结提升
随后，崔主任对本节课进行了深刻而专业的指导，崔主任强调教好语文的前提一定是研读教材、研读文本，明白编者编排的意图。大单元系统备课，梳理单元内每一节课之间的联系，才能在教学中更好地把控课堂，
莲小老师们也十分珍惜近距离跟专家面对面交流沟通的机会，认真聆听，认真记录，收获满满。
最后，梁老师做了总结发言，肯定了莲小语文教研组在备课、磨课、授课过程中做出的积极探索，同时强调要深度教研，找好思维训练点；要搭建支架，落实语文核心要素；要强化“教一学一评”一体化，突出评价导向；要重视学生能力培养，提高教学效率。
结语
踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。 本次活动不仅为小学语文教学提供了新的思路和策略，也促进了学校之间的交流与合作。尽管我们在教学模式探究的道路上还存在许多不足，但每一步的前进都是宝贵的。我们将继续努力，不断优化教学模式，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。
图文编辑：胡春苗
审核：云莎