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通过对环境的创设，渗透出我园的教育理念“一方江水，润泽童心”，并引导幼儿树立正确的价值观和人生观。通过区角设计发展幼儿的不同兴趣。激发热爱幼儿园的情感，丰富幼儿 学习生活，提高宝贝的阅读 能力，班级的环创多为幼儿的手工，绘画为主。主要分阅读角，美工区，益智区，生活区，建构区，自然角。为幼儿在美的环境中健康成长！
班级环创
阅读角
阅读角是孩子们进行阅读和学习的重要场所。 为了让幼儿了解“一方江水，润泽童心”的办园理念，激发热爱幼儿园的情感，丰富幼儿 学习生活，提高宝贝的阅读 能力，学到更多关于昌化江和永明桥的知识，需要家长 配合本次分享活动请每位宝贝 带2本绘本有关于江水，桥梁内容放在图书角进行阅读分享。
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小朋友可以分享一些孩子在江水边跑步、散步、看喷泉、野餐等活动图片分享到班级群，并和小朋友共同合作完成幼儿自制小书“我和昌化江的故事”，由家长引导幼儿在江边或者在永明桥发现的新事物以绘画的方式记录在小书上并帮助幼儿做表征，记下孩子们的故事。小朋友们把自己在昌化江的所见所闻，用绘画的形式记录下来，孩子对自己自制的小书非常感兴趣，在自主阅读时候，都会拿来分享。
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小朋友带来关于桥，江水的图书。
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小朋友们搭建的“永明桥”。
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自制故事盒子
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签到台，通过签到引导幼儿养成按时来园的时间观念，鼓励孩子自主签到。
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建构区
建构区是一个为孩子们提供展示创造力和发展各种能力的特殊区域。通过建构区，幼儿园旨在培养孩子们的想象力、解决问题的能力和合作精神。
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生活区
在生活区，我们致力于为幼儿创设一个温馨、舒适且富有教育意义的环境。小朋友们收集废旧材料、低结构材料和自然物等，能提高幼儿的想象力和创造力，在玩中学习到更多的知识。幼儿能够在游戏中学习基本的生活技能，如喝水、值日等。此外，我们还特别注重培养幼儿的自理能力，如引导他们自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
幼儿一日生活墙，幼儿自己绘画在幼儿园的一天。
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值日墙，幼儿一起讨论出值日环节，值日的方法和值日的意义。幼儿自由选择值日内容和值日区域，提高幼儿自我服务和为他人服务的意识。
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小朋友们收集的废旧材料
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喝水区，鼓励幼儿自主喝水，懂得一天喝多少水，每次接半杯水。
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我会叠被子，睡前做什么。幼儿通过图片直观的学习到叠被子的方法。和幼儿一起讨论睡前要做什么，孩子们讨论出：更换睡衣、拖鞋，女生脱发夹、睡前上厕所等。
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幼儿亲子阅读，小组阅读，小朋友自制的书签，自制的小书，好书推荐。
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美工区
美工区是孩子们进行艺术创作和手工制作的乐园。
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植物角
植物角是孩子们观察自然、了解植物生长变化的重要窗口。小朋友观察了萝卜的生长情况，一起观察探索萝卜的秘密。
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参观植物园，给萝卜浇水、拔草，和老师一起照顾萝卜。
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益智区
益智区是幼儿锻炼思维能力和解决问题的乐园。我们提供了各种拼图、积木、棋类等玩具，让幼儿在游戏中学习基本的数学和科学概念。
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游戏表征墙
每次游戏结束后孩子们和老师们一起梳理，小朋友们会自主地画自己想要表达的游戏内容，把直接经验用抽象方式表征出来，他们可以不断地、反复地去看，跟自己的游戏对话，当他们看到自己的经验、自己的画、自己的语言被成人用抽象的文字表征出来后，会再次回忆思考自己的游戏。
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从孩子的绘画作品，孩子的表达，使得我们慢慢地走进孩子的游戏世界，发现更多游戏故事，发现更多精彩。
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一日生活常规
小朋友们开心来园，早晨锻炼，进班签到。
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小朋友们自主盥洗，排队喝水。
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小小报餐员，幼儿自主取餐。
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小朋友们自主取餐，有序排队，按需取餐。
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值日生值日，有的小朋友擦桌子，有的小朋友扫地拖地，他们把班级收拾的干干净净的，真是非常棒！
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充分考虑了我们班幼儿的年龄特点和发展需求，我们为幼儿提供了丰富多样的学习环境和材料。通过生活区、建构区、图书角、美工区、种养角和益智区的设置，促进了幼儿在各个领域得到全面发展。同时，我们也特别注重培养幼儿的自主性、自理能力和独立性，鼓励他们自主探索和解决问题。在未来的工作中，我们将继续坚持以幼儿为中心，不断优化和创新环创内容，为幼儿的成长提供更加适宜的环境支持。