11月的校园，像是一幅色彩斑斓又层次丰富的油画。金黄的树叶如蝶般翩跹飘落，为小径铺上一层华丽的绒毯。每一处都洋溢着青春的气息与奋斗的热情。
舞蹈创编💃
本学期步入三年级，我们开始进行舞蹈创编。
仔细聆听音乐，感受其节奏的快慢、强弱变化。体会音乐所传达的情绪，根据不同的情绪来设计相应的舞蹈动作。分析音乐的结构注意音乐的段落划分，观察音乐中的重复部分。
从音乐的元素中获取灵感:①旋律线条、②乐器音色、③歌词内容。结合儿童的特点和能力，考虑儿童的身体发育水平和运动能力，设计的动作要简单易学、安全有趣。
在设计好单个动作后，将它们进行组合，形成连贯的舞蹈动作序列，舞蹈丰富多彩。
奥尔夫器乐创编🪇
实训周的展开使我们的知识面更加的丰富，了解到奥尔夫音乐教学法倡导：音乐、打击乐器和舞蹈的结合，用动作表现节奏、乐句等音乐元素所以打击乐器是奥尔夫音乐教学法中的极具特色也是级为重要的教学手段。
在进行一系列的基础理论的学习下，班级同学分组进行乐器创编。使用的不同材质的乐器，比如木质类乐器、散响类乐器、金属类乐器等等各种乐器，利用乐器演奏老师指定的乐曲，掌握节奏和旋律。在学习音乐的同时可以感受音乐和玩音乐。
在奥尔夫音乐课堂，快乐是跳动的音符，是飞扬的节奏。沙锤轻摇，铃鼓敲响，手摇铃轻摇，每一种乐器都是开启欢乐之门的魔法棒。在这里，没有刻板的束缚，只有自由的表达与创造。尽情享受着奥尔夫音乐带来的纯粹快乐，让心灵在欢快的旋律中自由翱翔，每一刻都充满惊喜与愉悦，仿佛置身于最欢乐的音乐游乐场。
杯子舞🎼
在奥尔夫的课堂上，内容是多元的，快乐如灵动的精灵肆意穿梭。同学们眼神明亮，面庞洋溢着纯粹的喜悦。双手与杯子默契配合，清脆的敲击声似欢快的鼓点，节奏稳稳地流淌在指尖。每一次的轻叩、每一段的律动，都是在音乐海洋里的畅快遨游。在这里，学习不再枯燥，而是一场充满欢笑与惊喜的派对。大家在杯子的起起落落间，领悟音乐的奥秘，沉浸于这独特的节奏韵律，让心灵与音乐同频共振，尽享杯子舞带来的无穷欢乐与收获满满的学习体验。
在奥尔夫身体律动的奇幻乐章里，身体化作一座宝藏乐器库。双手拍击、指尖捻动、拍击大腿、轻拍臀部，在这里，无需言语，只需凭借各种动作的完美组合与切换，就能将音乐的灵魂尽情展现，全身协作，奏响一曲独一无二、活力四溢的身体交响乐，让每一个音符、每一种节奏都在身体的舞动中鲜活起来，使同学们沉浸于奥尔夫律动那独特而迷人的艺术魅力之中。
感统课堂🏃♀️
感觉统合训练是以游戏的方式，让幼儿在玩乐中体验不同类型、多种层次的感觉刺激，以促进幼儿的前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等感统能力的发展。在训练中引导幼儿做出适应性反应以完善大脑功能，从而预防或矫正感统失调，最终达到提升幼儿综令能力的目的。
那么在我们的感统课堂，每个小组分角色进行课堂演练，通过不同的角色：主班老师、配班老师和幼儿们，小组内创编教案，创设不同的场景、编写不同的目标、利用不同的教具，呈现丰富多彩的课堂。感受感统学习的乐趣。
本月的校园生活，是知识与活力交织的篇章。课堂内，老师的讲解与学生的思考碰撞出智慧的火花，校园中，金黄树叶飘落成诗，漫步其间的师生们感受着自然与人文交融的惬意。操场上的欢声笑语、社团活动里的热情专注，皆展现着青春的蓬勃朝气，使 11 月的校园处处充满生机与希望，镌刻下一段难忘且充实的时光记忆。
————艺术教育系22秋幼教一班
郭昊艳