秋风至，华光如梦，教研日，万象更新。为更好的贯彻落实新课标的理念和要求推进教学评一体化，全面构建高效课堂，赋能教师专业发展，提升教育教学水平，2024年11月18日，杨丽霞乡村语文名师工作室如期开展了“主题式学习”课堂教学展示活动。
杨永豪老师讲授的《故乡》，通过探讨诗歌教学的方法，带领孩子们反复诵读，立足观察，在品读中展开自己的想象，让学生在想象中理解、感受诗歌的意境和情感，体会词语的精妙。而想象的起点可以是课本上的插图，也可以是生活本身。在共同作用下，培养和发展学生的想象力，将想象落实到学生表达上，通过实践帮助孩子们培养诗歌鉴赏能力和情感表达能力。
马豆豆老师执教的《沁园春雪》。本节课由看图猜古诗环节导入，既激发学生的学习兴趣，又直观地切入文本内容。张老师运用看图联想、联系生活经验、多层次朗读等方式让学生们感悟到了这首诗的意境和情趣，也巧妙地运用“读诗句、寻美景”“想画面、赏美景”“悟诗情、诵美景”的几个教学环节将学生们入情入境地代入到了现代诗的学习和鉴赏之中。
教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友，一起实现教学相长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，共思共展共研，“展”之有理，“研”而有得，愿我们的课堂教学做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。
诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐，等待着我们去打开去走进一个个熟悉又陌生的精神世界，为了达到学以致用的目的，我们举行了“秋天里的第一首诗”诗歌朗诵会 ，各班先在班内进行初赛，选拔参赛选手进行决赛。在比赛中，激发学生对诗歌的热爱。
牛刀小试展风采
棋逢对手局局高
诗歌之中，有美丽的画面，有丰富的情调；诗歌之中，有温柔与缱绻，有家国与天下。为了引导学生充分体会和感悟诗歌的写作意境，我们举行了《为我喜欢的诗歌绘插图》活动，要求学生从学过的现代诗歌里，选出你最喜欢的一首，为它配上插图。
诗中有画，画中有诗
“诗以言志”，“一切景语皆情语”，这些话都告诉我们情感是一首诗歌的核心，也是主导。诗歌是情感的艺术，激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。从《沁园春.长沙》的炽热与豪迈，到《红烛》的牺牲与奉献，从《立在地球边上放号》的雄奇与奔放，到《致云雀》的浪漫与自由，我们体会到了诗歌的魅力。今天，生活在这样一个美好的时代里，我们要用自己的笔抒写我们的生活。要求同学们从中秋节，重阳节，国庆节，端午节，教师节，中秋节等五大主题任选其一。。学生可以任选其一进行诗歌创作。4.课堂教学与诗歌
诗意青春 妙笔生花
诗与远方，教育的未来现代诗歌教学活动的设计理念与创新实践，是对传统教育模式的一次勇敢探索与超越。它不仅仅关乎知识的传授，更在于心灵的滋养、创造力的激发与个性的张扬。在这个充满挑战与机遇的时代，让我们携手并进，用诗歌点亮教育的未来，引领学生在诗意的旅途中，寻找属于自己的星辰大海。