每一颗植物，
都是一个故事。
每一片叶子，
都是自然的礼物。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动源起
在户外散步时，孩子们看见地上很多掉落的银杏叶。小朋友们激烈讨论：
卢智慧：我好想把这些叶子保存起来啊。
李妍奕昕：我们班里有拓印区能不能把叶子印出来啊？
皇甫诗悦：是把树叶和花摆在布上，敲出来的。
李宇森：我们可以去外面捡一些花和叶子，我们也可以弄出好看的花纹。
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物，发现教育价值，把握时机，积极引导。
通过敲捶使植物和花卉与布料亲密接触，将花瓣色彩、叶片轮廓及脉络纹理拓印于布料上制作一份独特的植物拓印作品。
教育价值
拓印，简单的操作方法，却能创造无限的美。通过洗、粘、敲、撕、等动作技能，培养幼儿的观察力和创造力，不仅对幼儿小肌肉的发展有了大大的提升，还能在活动中不断发现问题、提出问题、解决问题，促进幼儿高阶思维的发展。通过探索、操作、发现、在操作等环节中，让幼儿感受大自然魅力的同时，激发更多的艺术灵感。
教育目标
1.让幼儿了解植物拓印的基本原理和方法。
2.培养幼儿对自然和艺术的热爱，提高审美能力。
3.培养幼儿的创造力和动手能力，提高他们的艺术表现力。
什么是植物拓印？
捶草印花，起源于明清时期的古法印染技术，一种取之自然，美化服饰的印染方式。
从大自然中选取各种自然生长的花草植物作为染料，通过捶打将植物的自然形状，色彩等表现在织物上，从而将植物美的状态保存下来，体现中式文化里的天人合一概念。
拓染真切地将草木花之美呈现，一捶一印之间，捶出的是植物的灵，印出的是植物深层内核之美。
拓印工具和材料
以图片的方式让幼儿了解植物拓印需要用到的工具和材料。
寻找植物
在本次活动中充分利用家长资源，家长带领孩子们去大自然中找寻适合拓印的叶子。
拓印注意事项
有了一定的了解和认识后，激起了小朋友对拓印的兴趣和参与性，伴随着拓印的开始，小朋友对拓印的注意事项也纷纷的讨论起来。
梁言顺：不能拿所有的花，或者树叶摆在布上。
刘润扬：敲的时候要注意安全，不要敲到手了。
孟杜瑶：要在有树叶活动花的地方敲，不能乱敲，不能敲到别人了。
体验拓印
第一次拓印中孩子们拿着自己捡拾的叶子、花朵进行拓印。
我的问题：为什么有的叶子拓印不出来？
树叶拓印
在整理搜集到的树叶时，孩子们发现有些叶子黄黄的，有些叶子干了，这些叶子拓印不出来。那这些叶子可以做什么呢？孩子们结合泡泡泥想到了将树叶印在泡泡泥上。
第二次拓印
亲身感知，不如实际操作，有了前期的认识和了解，小朋友对拓印的兴趣更加浓厚了，也尝试在各种材料上进行植物拓印。
这一次拓印的过程中，发现有些植物的汁液印不出来，也没有摆出很好看的图案。最后在撕透明胶的时候，植物粘在了上面，比较难撕，颜色也不鲜艳。
经过分析、探讨、寻找解决的方法，用什么植物比较容易显色？拓印的成效会比较好，在小朋友的讨论声中：
康铭泽：我们要用新鲜的树叶和花朵。
张子诺：我们先设计好图案，然后按照我们设计的图案来进行摆放。
杨书昂：加入明矾。
王博文：敲的时候要敲在树叶上，汁液出来后，就把透明胶撕下来。
设计图案
有了前期的经验，再进行第三次拓印时，小朋友通过想象，设计出属于自己独一无二的图案，再按照自己设计的图案进行摆放，教师提供必要的支持，让孩子自由的探索。
孩子们的创造力是无限的，总能给我们带来惊喜，集体合作拓印时，孩子们自主分工，摆图案，撕胶带，敲小锤····充分体现了合作意识，也激发了孩子更多的探索欲望。
活动总结
此次班本活动中，让孩子们了解了拓印的知识，也对拓印有了一定的了解，感受到了传统文化的魅力。孩子们在亲身体验中提高了动手操作能力和创作能力，在观察、思考、讨论、操作中，学会运用更多的方法来解决和分析问题，让幼儿在玩中学、学中玩，感受植物拓印的乐趣，让幼儿获得更美好的活动体验。
美丽的颜色不仅染在了布上，更是染在了每个孩子的心中，希望每一个孩子都能在自己的心中留下一抹绚丽的色彩，让大自然的美，在孩子们的手中延续，也让他们在大自然的探索中快乐成长。