“独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博彩”。为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，也为进一步强化班级管理，探索班主任工作经验，提高班主任的工作水平，促进班主任间的交流与合作，创新班级管理的新方法、新思路。梅里斯区班主任工作室开展“弘扬教育家精神，践行班主任使命”经验分享活动。
11月17日主持人关小娟老师表示，举办此次活动旨在倾听教师心声，共话教育高质量发展。她表示，教育系统全体教师要听党话、跟党走，坚持以“三爱”为本，不忘奋斗初心。要强素质、践承诺，坚持以“两求”为要，勇担教育使命。要肯吃苦、讲奉献，坚持以“两大支柱”为重，书写实干答卷。要热爱教育事业，带着对知识的尊重、对学生的爱心、对教育事业的无限忠诚，矢志不渝践行初心使命。并对于本次活动的五个阶段了分析解读。
班主任工作室成员针对“如何理解当代教育家精神”活动内容进行了线上交流。
高慧老师：
在我看来，当代教育家精神具体表现为以下几个方面：
1. 立德树人的信念担当 教育的根本任务是立德树人。教育家精神要求我们秉持为党育人、为国育才的使命，深耕课堂内外，注重培养学生的家国情怀、社会责任感和独立人格。
2. 热爱学生的真挚情感 教育家精神体现在关爱每一位学生，无论他们的背景、能力如何。班主任是学生成长的引路人，只有发自内心地尊重和热爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。
3. 终身学习的实践精神 教育者自身的成长是教育质量的基石。教育家精神要求我们主动追求专业素养提升，学习先进的教育理论和实践经验，以创新的方式满足学生的多样化需求。
4. 开拓创新的教学实践 新时代的教育需要与时俱进，教育家精神要求教师用创新思维突破传统教育的边界，通过技术手段、课程改革等探索更优的教学模式。
杨玉英老师：
教育家精神是平凡的你我，扎根基层，夜夜深思而心无旁骛；是普通的你我，伫立讲台，日日苦行而永不懈怠；是默默的你我，面对学生，时时博爱而施不求报；是寂寂无名的你我，以教育家为榜样，不妄自菲薄，不自惭形秽，用“苔花如米小，也学牡丹开”的勇气绽放生命异彩；是不见经传的你我，以教育家为灯塔，不羡物欲，不慕浮华，用“以己之微光，耀国之远方”的情怀奏响生命欢歌……我们，每位教育人，无论平凡还是伟大，都在用一言一行为教育家精神做着最朴素的注解，而这些精神足以让教育成为中华民族向上向前的力量！
吴兰老师：
一、树立民主科学的教育理念
1、 尊重学生的主体地位。班级事务、学习安排等多与学生共同商量决策，比如制定班级规章制度时，让学生充分参与讨论，提出想法和建议，使规则是大家共同认可且愿意遵守的。
2、运用科学的管理方法。像在教学任务安排上，依据学生实际学习能力、知识掌握程度等合理规划教学进度、布置作业量等，让教学有序且高效开展。
二、培养学生自主学习与自我管理能力
1、教会学生制定计划，引导他们给自己制定短期和长期的学习计划，例如每天的预习、复习计划以及学期内要达到的学习目标计划等，并督促其按计划执行，慢慢养成自主学习习惯。
2、把班级管理的部分权力下放给学生，设置如班长、学习委员、纪律委员等不同岗位，让学生自主管理班级日常纪律、组织学习活动等，锻炼他们自我管理与组织协调能力。
三、保持积极乐观的教育心态
1、面对学生的各种问题，无论是学习上的困难还是行为习惯上的不足，都不抱怨、不急躁，而是以平和且积极的心态去帮助他们分析问题、解决问题，如对于成绩较差的学生，耐心地与其一起找知识薄弱点，制定提升策略。
2、在工作压力面前，依然热爱教育事业，善于从日常教学、与学生相处等点滴中发现乐趣，始终带着热情投入到教育实践中去。
张红梅老师：
当代教育家精神是新时代教育理念和教师职业精神的集中体现，它根植于中华优秀传统文化，结合中国特色社会主义教育实践，具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代特征。教育家精神的核心内涵包括以下几个方面：
心有大我、至诚报国的理想信念：这是教育家精神的首要内涵，强调教师要有为国家、为民族发展的崇高理想和奉献精神。
言为士则、行为世范的道德情操：教育家应具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生的榜样。
启智润心、因材施教的育人智慧：强调在教育过程中注重学生的个体差异，采用适当的教学方法激发学生的智慧和潜能。
勤学笃行、求是创新的躬耕态度：教育家应具备勤奋学习和求实创新的精神，不断探索教育的新方法和新路径。
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心：教育家应对学生充满爱心，乐于教学，甘于奉献，形成良好的师生关系。
胸怀天下、以文化人的弘道追求：教育家应具有广阔的视野和胸怀，致力于文化的传承和创新，影响和培养更多的优秀人才。
教育家精神的时代价值在于其为教师队伍建设提供了明确的方向和根本遵循。它强调教师的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求，这些都是新时代教育高质量发展的基础。通过理解和践行教育家精神，可以推动教育事业的发展，培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为国家的发展和民族的振兴提供有力的人才支持。
李鑫老师：
践行教育家精神要做好以下几个方面：
1.关注教育改革和发展
2.热爱教育事业
3.关注学生全面发展
4.勇于探索教育实践
5.积极参与课余活动
王玲玲老师：
教育要面向未来，关键要提升教师的质量，作为教育的核心力量，教师不仅要传授知识，更要肩负起培养未来社会栋梁的重任。践行教育家精神，不仅是教师职业道德的体现，更是推动教育事业发展的内在要求。那么一线教师如何践行教育家精神，为提升教育质量贡献智慧和力量。
一、明确教育家精神的内涵
教育家精神是指教师在教育实践中所体现出的高尚品质和专业素养。它涵盖了敬业精神、创新精神、协作精神和服务精神等多个方面。践行教育家精神，意味着教师要以高度的责任感和使命感投身于教育事业，不断追求教育的卓越和完美。
二、以身作则，践行敬业精神
作为教师，敬业精神是践行教育家精神的基础。教师要以身作则，遵守职业道德规范，严谨治学，勤奋工作。在课堂上，教师要全身心投入教学，用生动的语言和丰富的案例激发学生的学习兴趣。在课外，教师要关注学生的成长，及时给予指导和帮助。通过自身的言行举止，传递给学生积极向上的价值观和人生观。
三、勇于创新，展现创新精神
创新是教育发展的不竭动力。教师要勇于探索新的教育方法和手段，不断更新教育理念，提高教育水平。在教育实践中，教师要敢于尝试新的教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师还要关注教育科技的发展，积极利用现代信息技术手段改进教学方法，提高教学效率。
11月18日开展了“如何在教育实践中践行教育家精神”的研讨活动。
主持人关小娟老师教育家的榜样作用对教师的成长至关重要，他们的精神追求和奋斗精神将不断激励着教师前行。各位工作室成员结合自己的工作实践谈对教育家精神是如何践行的。
杨玉英老师：以“热爱燃梦想，专业铸尊严”为主题进行了案例分析。
我是普普通通通的一名乡村教师，能够投身到乡村教育事业中，是一件伟大而又幸运的事。看到教材上那些名篇作者，有的是哲学家、思想家，有的是政治家、革命家，有的是作家，当然也有“教育家”。
每每讲到这儿，我都会一本正经地告诉学生，“家”这个字可不是随随便便就能加在名字后的。我能骄傲地说我是个教育工作者，但我绝不敢说，我是个教育家。因为这个“家”的背后是一个老师对学生的无数个日夜的坚守；是对教材无数遍地揣摩研读；是走进学生心田的知己；是心系学生未来的牵挂；是敢于创新的勇士；是不畏艰难的智者。我有幸踏着他们铺设的大道，用热爱燃就教师梦；我愿意仿着他们躬耕的样子，用专业铸就教师尊严。
结合自己的工作实践分别从“初登讲台，就踏上了班主任这条风雨路；站好讲台，全身心投入我热爱的事业；站稳讲台，不仅需要热爱，更需要专业素养的真枪实弹。”三方面进行分享。
我不是伟人，无法受人敬仰，却可以赢得学生的肯定和赞扬；我不是英雄，无法千古流芳，却可以留点记忆在学生的心间；我不是教育家，无法引领时代开创未来，却可以践行教育家的“躬耕”精神，在平凡普通的岗位上创造属于自己的灿烂！我不能说是成功的老师，因为我的成功来源于学生的成长。我可以说是幸福的老师，因为学生的成功就是我最大的幸福。心中有爱，奋斗有光！唯有热爱燃就梦想！用一辈子，备一节课！唯有专业铸就尊严！
乌兰老师：从把“教育家精神”请进班级管理为主题，结合自己的工作实际进行了案例分享。
中国特有的教育家精神本质上回答的是“为何当教师、为谁当教师、怎样当教师”这一教书育人的根本性问题。我认真学习教育家精神，用热爱回应时代的召唤；用激情与责任践行“立德树人”的使命，用耐心和关怀呵护每一个学生的成长。弘扬教育家精神，既是“入脑”的事，更是“走心”的事，需从“记得”到“晓得”，再从“晓得”到“获得”。
分别从：一、做益友，打开学生心扉；二、做“父母”，引领学生长大；三、做“灯塔”，启迪学生智慧；四、做伯乐，挖掘学生优点。四方面进行分享。
做教师最大的幸福就是看到学生的成长。教育就是用生命温暖生命，用生命润泽生命，用生命唤醒生命。弘扬教育家精神就是把爱国之情、报国之志融入教书育人工作中，铭记立德树人初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，择一事、终一身，为党的教育事业贡献毕生精力：就是要将个人的教书育人工作融入国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗伟业中，将小我融入大我，清廉自守，踔厉奋发，笃行不怠。今后我们要继续以教育家精神不断激励自己，躬耕教坛、垂范桃李，努力向教育家方向迈进。