做实数学运算，发展核心素养

　　为了加强计算数学，提高学生运算能力，教研室于2019.10.11在实验小学分校多功能室举办了关于“运算教学”的专题系列研讨活动，我校两校区1-3年级的全体数学老师都积极参与了本次培训。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节是课堂展示环节。张晓梅老师和可爱的孩子们带来了一节精彩的《需要多少钱》，张老师的课堂以学生为主，培养学生多种思维思考问题，鼓励学生多思考，多表达，多动手，多交流。

　　来自禹门河小学的樊晓凤老师一上课手绘一只可爱的小猫就紧紧抓住了孩子们的眼球，然后从小猫身上找数学信息，从而引入小猫吃鱼的问题来学习有关0的加减法。在教学过程中，樊老师考虑到一年级学生的身心特点，注意劳逸结合，带领小朋友们一起做运动，很好地提高了后半节课的学习效率。

　　来自府学街小学的武文芳老师讲的是乘法复习课，武老师的风趣幽默和学识渊博极大地感染了学生，学生热情高涨，踊跃参加。武老师从“4乘3”展开，复习了乘法的读法、写法、意义及生活中的问题等，学生收获满满。

　　培训过程中，我们的老师们认真聆听，勤记笔记。

　　本次活动的第二环节由教研室数学专家张红霞老师做了《做实运算  发展素养》的讲座。张老师从运算能力的主要特征——正确、灵活、合理、简洁四方面阐述了如何更好地提高学生的运算能力，张老师建议在运算过程中要抓住运算能力的关键词，让学生自主寻找、探索，从而改进计算教学，发展运算能力。

本次活动的第三个环节张红霞老师从教学环节中的各个细微之处对前面的三节课进行了评课，张老师建议老师们在课堂教学中要倾听学生答疑过程中的所思所想，大胆放手，让学生去独立尝试，注重数形结合体现算法和算理。教师要鼓励学生用多种方法探讨新知，然后学生自己在对比当中感知方法的便捷。

　　一上午的培训老师们收获满满，受益匪浅。青年教师也充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平。

　　下午，韩主任组织青年教师对本次培训进行了深度学习，将所学所得内化、渗透，青年教师也纷纷发表了自己的心得体会。

　　今天，有幸聆听了来自教研室张红霞老师《做实运算，发展素养》的专题讲座以及三位优秀教师的展示课。她们以斗富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术催生着我们新的教育智慧，使我们的心灵得到了震撼。三节课都很流畅，充分以学生为主体，使学生亲历学习过程，易于学生积极主动获得知识并体会学习的乐趣。张红霞老师指出：只有认真研读教材，充分挖掘和利用教材中的合理因素，培养学生的核心核养才具有了现实意义。因此，在以后的教学中，必须充分重视数学核心知识的教学，剖析课程标准，深入挖掘教材，着眼于学生发展，培养学生的数学素养。

                                                    赵丽娟

　　今天的培训是一场听觉的盛宴，三位老师的课堂让人受益良多。张晓梅老师的课堂以学生为主，引导学生从不同的思维考虑问题，鼓励学生多思考、多发言、多交流、多表达，让学生成为学习的主人。樊晓凤老师在课堂一开始手绘一只可爱的小猫，就已经紧紧抓住了学生的眼球，然后从小猫身上找数学信息，进而引入小猫吃鱼的情境，学习关于0的加减法，樊老师的课堂轻松愉快。樊老师在课堂教学中考虑到了一年级学生的身心特点，带领学生做活动操，劳逸结合提高了学生后半节课的学习效率。武文芳老师的课堂精彩纷呈，用“4乘3”这个知识点阐述了乘法的读法、写法、意义、生活中的问题等，板书的思维导图更是形象直观，非常值得学习。

                                                张晓霞

　　我有幸聆听了三位老师的精彩课和张老师“做实运算，发展素养”的讲座，受益匪浅。尤其是武文芬老师讲的乘法复习课，整节课在武老师的引导组织下，通过学生动手摆一摆，画一画折一折等方法，总结归纳出了本单元的所学内容，武老师利用思维导图清楚地将知识呈现出来，练习设计的有深度，让学生的思维得到了发展。整节课学生学习气氛很浓，是一节精彩的课堂，在今后的教学中，我们数学老师也应该多研究课标，深挖课本，拓宽知识面，用好教材用活教材。 

                                                  郭利琴

　　今天上午，我有幸聆听了教研室张红霞老师《做实运算，发展素养》的教学讲座与三位老师精彩的课堂。她们以丰富的经验与优美的课堂进行了展示，为此我收获颇多。

        三位老师的教学课堂都很丰富多彩，与学生的互动也精彩绝伦。第一位老师通过几个数字引发学生的思考，进而引出了两位数乘一位数的多种运算方法，她熟练的讲课技巧与流畅的教学思路使我受益匪浅。

        第二位老师通过自己动手画的猫的图片让学生猜猜看，学生也特别有兴趣，之后又穿插活动，学生积极性很高。

        第三位老师从故事出发，学生也善于思考，采用思维导图的方式，条理清晰，学生易于接受。

        在今后的教学中，我要吸取各位老师的经验，深入挖掘教材，读透课程标准，注重学生的发展进步。

                                                  张益菲

　　今天上午，我有幸在实验小学聆听了三位老师讲课，每位老师都讲得非常精彩！其中给我留下最深印象的是樊晓凤老师讲的《可爱的小猫》。

        针对一年级学生的年龄和心理特点，樊老师在上课伊始巧妙地用学生刚刚认识的阿拉伯数字简单几笔就勾勒出一幅可爱的小猫图案，然后让学生仔细观察用到了哪些数字，瞬间一年级小朋友的学习积极性被调动了起来，他们纷纷打开了话匣子回答着用到的数字有哪些。于是，孩子们很快欣然参与到与小猫一起学习数学中。接着，樊老师利用儿童爱卡通的心理，出示了一幅幅孩子们喜闻乐见的小猫吃鱼图，引导学生一步一步寻找信息，列算式解决问题。整个教学过程中教师语言亲切温和，更拉近了与学生之间的距离。当老师说要给大家变一个魔术的时候，孩子们的求知欲更强了，大家都静悄悄的观察老师怎么变魔术，只见老师手里拿了一支笔，随后把这支笔送给了一个坐姿最端正的同学。老师让同学们根据刚刚做的魔术说一个算式，大家异口同声的说1－1=0，随后老师抽学生举例子，孩子们思维开阔，有的举车轮的例子，有的举苹果的例子等等，之后老师引导学生总结出“两个相同的数相减，得数为0”。为了调节课堂气氛，老师激情洋溢，带动学生一起做运动，使整个课堂都活了起来。最后老师带着孩子们一起解决套圈游戏和天平游戏的问题，整堂课老师带孩子们在学中玩，玩中学，寓教于乐。

        作为青年教师，我们要一直走在专业发展的道路上，不断向优秀教师学习，不断向优质资源学习，不断钻研，不断进取。

                                                      郭清芳

　　作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者。而踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，因此，我们也要使自己具有一桶源源不断的“活水”，不断学习，不断进步。