为了更好地落实新课标的精神，精准把脉课堂教学，夯实教学常规管理，促进教师专业成长，提升教育教学质量 ，11月18日上午，贾汪区教师发展中心视导组在李方主任的带领下莅临塔山镇大李庄小学开展教学视导。通过业务常规检查、课堂观摩、集中反馈等方式，对学校教育教学工作进行了全面细致的指导。
聚焦课堂 精准把脉
课堂是教学的生命线。在常规教学检查的基础上，各科专家深入一线课堂调研我校的教学情况，为课堂教学把脉问诊。他们以专业的眼光从教师对新课标理念的运用、新教材的把握、课堂整体架构、教学目标达成度及学生参与的深度和广度等方面，近距离、深层次地对课堂进行“把脉问诊”。
语文组
张艳丽老师执教《ang eng ing ong》，设计从学生的视角出发，结合真实的情境，通过“拼一拼”“读一读”“认一认”等活动，练习两拼、三拼音节的拼读，以此巩固复习后鼻韵母。老师能根据学情及时调整教学，让学习真实的发生。
刘洋老师执教《金色的草地》，以“小小观察员”的大情境为主线展开教学活动，设计了“发现变化，感受感受“、“表达发现，学会观察”和“运用发现，实践观察”三个任务，由引导孩子们探寻草地变化的原因，到总结作者的观察方法，最后让孩子们运用所学的方法观察视频中夕阳的变化，循序渐进，很好地指向习作的迁移。孩子们一个个细心观察、乐于表达，学习成果喜人！
数学组
鲁梦晴老师执教《用字母表示数》，在课堂上，展现了出色的教学能力和扎实的功底。她首先通过扑克牌、三角形等具体生活情境让学生初步感知字母可以表示数，再通过提问、设疑、点拨等方式，引导学生自主思考、合作交流，逐步突破重难点。整节课学生配合度高，较好地达成了学习目标。
胡友蕊执教《不含括号的三步混合运算》，通过算24点导入，调动学生的学习积极性。在新知学习过程中充分让学生独立尝试，自主探索，引导学生联系实际情境，理解运算顺序。先让学生通过类推，联系例题中的数量关系，自主探索三步混合运算的运算顺序。再通过例题的变式，让学生加深对运算顺序的理解。最后通过“试一试”的教学，放手让学生独立计算，同桌交流，全班讨论，进一步强化运算顺序和书写规范。在此基础上，再引导学生自主归纳“先乘除，后加减”的运算法则便水到渠成了。
英语组
刘素老师执教《She’s my mother》。在新教材改编的背景下，这节课的教学设计层层递进、步步“精”心，整堂课紧扣单元要素。她以“family”为主线，巧妙衔接文本，整个教学过程流畅自然，问题设计巧妙，注重对学生的思维能力的发展，让孩子在探究的过程中主动学习知识，让学习真正发生在课堂。
赵飞老师执教六年级上册《Unit5 Signs(Story time》，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，课堂氛围非常好。章老师由歌曲导入课堂，帮助学生了解What are signs？Where can we see signs?一步步引导学生进入文本，学习文本，理解文本；让每一位学生都参与到课堂中，让学生学有所得，同时在教学中培养学生们的社会公德，增强规则意识。
科学组
李雅婷老师带来的《一天的食物》，由“记录一天中吃的食物”和“给食物分类”两个主要活动组成。课堂中李老师以学生一天中的食物为载体，让学生体会科学就发生在自己身边，与自己的学习、生活息息相关。在这堂课中，既没有实物也没有实验怎么使平淡的课堂变得生动呢？根据学生的认知水平和好动心理。李老师让学生将一天中的食物记录在小卡片中，再让学生整理统计自己的小卡片，比一比，赛一赛得方法，使食物的分类变得有趣好玩又方便。
陈娜老师执教《斜面》，这节课教学以学生所常见的生活场景：“工人叔叔往卡车上搬运油桶”为切入点，激发了学生探究科学的兴趣。由此引发学生提出问题：斜面是否省力？怎样搭斜面更省力？并且围绕这两个问题展开讨论，提出各自的假设，研讨设计并操作实验，然后汇报发现，得出结论。最后再回到现实生活中，认识各种斜面在生活中的应用，经历了“问题——实验——结论——应用”的完整探究过程。
评课议课 专业引领
听课结束后，各教研员针对教师的课堂内容进行评价，从教学目标、教学方法、教学细节等方面对各位教师的课堂进行了有高度、有深度的专业点评，提出了改进课堂教学的策略与建议，为教师们提供了更加全面的视角和启示。
反馈指导 提质增效
在整体反馈环节，视导组专家肯定了我校在教育教学工作上的成绩，表扬我校注重学生学习习惯的培养，“教学评一体化”备课模式新颖，教师各项业务常规做的较为出色。李方主任同时也提出希望学校要继续狠抓教学常规管理，在细节上多下功夫，严格作业批改制度，在教育教学方面再上新台阶。
好风凭借力，视导促前行。本次视导对学校而言，既是动员，亦是鞭策；既是鼓励，亦是敦促。我校将以此为契机，认真落实指导意见，进一步加强教学管理，打造高效课堂，落实核心素养，进一步提高我校的教育教学质量。