单位:洋浦第一幼儿园
指导老师:陈玉丽
一、活动设计背景、创新点
这场突如其来的疫情，让我们深刻地感受到生命的脆弱。让幼儿在家里种植自己喜欢的植物不仅可以从中感受植物生长的变化了这也是指南中队大班孩子的要求。在种植植物过程中不仅可以养成长期坚持观察的耐心，了解植物在不同环境下的成长情况。学会测量、记录植物成长的方法。在种植过程中培养发现问题解决完都会的能力等等。
创新点:引导幼儿把植物当做自己家的一个家庭成员，注入自己的情感。
二、实施过程
(一)要求和做法:
1.种什么？选择一种孩子喜欢的植物进行种植。（蒜头、山芋、土豆、洋葱、菜心、生姜、萝卜……在家里爸爸妈妈们引导孩子们来一次探索吧。)
2.取名字？给小植物取一个好听的名字，这是你们家庭共同种植的小生命哦！
3.种哪里？了解种子的生长习性，选择适合的种植方式（水培、土培、沙培等）。选择适宜的容器制作花盆，废旧的洗衣罐、奶罐等。
4.如何种？自主进行种植活动，观察不同生存环境下植物的生长情况，了解植物与空气、阳光、水的关系。为小植物建立成长日记、绘画、符号等方式记录下它们每一次成长的变化。（以下图片仅供参考）
温馨提示：
1.尝试自己动手种植，引导孩子想一想植物的生长需要什么？植物物种繁多，用不同的观察工具找一找，比一比，量一量。
2.认真观察自己种植的小宝贝，一方面鼓励孩子用画画、测量、比比等不同的方式记录下它的生长过程及照料过程。另一方面，鼓励孩子与大家分享一下自己的种植过程以及遇到的小问题，爸爸妈妈同时也帮助孩子拍照、记录植物的变化。
(二)教师指导(回应)
总而言之，在回应与指导的过程过程中，抓住孩子的亮点进行表扬，肯定孩子的积极性与表现。与孩子们讨论植物就像在谈论他的家庭成员一样亲切进一步激发孩子们的积极性。充分尊重孩子们想法，保护孩子们的好奇心。鼓励孩子去试一试用行动去验证自己的想法。鼓励大班孩子发挥想象用自己的方式去测量植物的成长并大胆表述自己的发现。
(三)幼儿的表现:
孩子们能够很开心地选择一种植物进行种植，而且在种植过程中孩子们和家长对自己所种植的植物进行讨论了解植物的基本知识。在种植过程中孩子们充满了好奇满怀欣喜地给自己的“家庭小成员”取名字、每天主动去观察记录植物的成长、而且有的小朋友还进行了植物与光的实验，有的小朋友进行了不同的培植方式的对比等等。在种植的过程中孩子们有的孩子对植物进行了测量了解测量的基本方法。最后孩子们对自己的记录的结果进行分享表达。
三、活动反思:
因为线上活动家长都是根据自己的时间参与活动所以对于植物成长记录分享有些幼儿没有坚持下来。教师提出的意见和建议有些家长也没有继续完善。线上活动教师也很难实时了解到每个孩子的实际情况进行有效的指导。