观察地点：建构区
观察幼儿：赵清哲
观察教师：付以鸣
活动背景
老师：“你们喜欢去哪里玩呀，发生什么有趣的事情了吗”
周涛：“我找我的好朋友佳佳一起在广场上玩了，我们玩了沙子。”
琪琪：“我在家里和姐姐一起玩了。”
萱萱：“我去城里了，妈妈带着我买鞋去了。”
哲哲：“老师，我去游乐场玩了，玩了滑滑梯”。
11月7日
第一次观察
区域游戏开始了，哲哲选择了来到建构区进行游戏，他说：“我要搭一个乐场。”
首先哲哲先把游乐场的大门搭好，在搭建大门时哲哲先选了一块长木板，但是放上之后发现长木板容易歪倒，不管怎么放还是会歪倒，于是他就换了一块儿方形木块，发现方形木块更稳固。然后大门搭建完成后，在大门的两边搭了两个售票厅。
哲哲用圆柱体当做支撑物，用两块长木板搭了两个方向的滑梯，把它进行了固定，并搭了一个能进出玩滑滑梯的小门。
哲哲在搭建保安室时，想用一方块积木，但是他没有找到，周涛看见后帮他一起找，找到后哲哲对周涛说：“谢谢”，周涛说：“”不用客气。”
他观察了一下发现应该把大门关上，然后拿了一块积木与大门组合了起来。哲哲说：“还需要一张床”，于是就用几块短木块搭了床，并在床的四周加上了护栏。并在保安室那安装了一部电话。
最后在床边上搭了一个滑梯，最后哲哲仔细观察了一下，没有再增加的地方了。游乐场搭建完成。
谈话分享
搭建完成后，我对哲哲进行了谈话分享。
我说：“哲哲你可以自己介绍一下你搭建的游乐园吗？”
哲哲说：“这里我搭建的是大门，然后我又搭建了滑梯”。哲哲后面不知道怎么说了，我就问他，那在滑梯的这一个部分你搭了两个可以滑下去的，但是在大门的后面这一块为什么又有一块木板呢？这边也是滑梯吗？”
哲哲说：“老师不是，这是能够防止滑梯摔倒的。”
我说：“那在大门的前面放了一个电话是干什么用的呀？”
哲哲说：“这是保安叔叔直接拿起这个东西就可以打电话了。”
11月11号
第二次观察
哲哲先开始搭建床，他先用大方块当做床头，用小方块和短木板通过架空和叠高的方式架空来搭建床铺。
然后哲哲在床的周围加上了一层护栏，但是遇到了一个问题，他在搭建护栏的时候，一个长木板因为旁边短板的存在会歪倒，并且会带动另一边的短板一起歪倒。于是哲哲想了想把另一边的短木板拿过来和这边的短板拼在一块儿。把长木板拿到原来短木板的位置，这样就不会歪倒了。
床搭完后，哲哲开始用Y型积木搭建大门，在大门处，他用木板一层一层的围封把大门围了起来。
在进行大门围封的时候，哲哲遇到了一个问题，围封的积木大部分哲哲用的都是厚木块，他想用一个长木板来增高一下。但是长木板容易歪倒，哲哲又换了一块一样的长木板，但还是不行，最后哲哲找了厚木块，他来回走了走看了看，又拿起了几块厚木块，最后围封完成。
随后哲哲拿了两块短木板当做了两扇大门，拿了几块人字型积木当做出口。但后面哲哲感觉放在这儿不行，于是有两块小方柱替换了人字型积木。
最后哲哲又拿了几块人字型积木放在了其他的位置，搭建完成。
谈话分享
搭建完成后。哲哲在全班小朋友面前进行分享。
我：“哲哲你先搭的什么呀？”
哲哲：“先搭的是大门”（其实是床）。
我：“那为什么你的大门在里面？”
哲哲：“这样可以防止进小偷”。
我：“嗯，这是一个非常棒的想法，那为什么有好几个人字型积木围了一圈呢？”
哲哲：“如果他不想在城堡里玩的话，就可以从这个出口，然后跳到大门处，然后再跳到另一个出口。”
我：“那还有什么想说的吗”
哲哲：“如果不想从这个出口出来，就可以从另一个出口出来。”
我：“那么哲哲分享完了，有其他的小朋友有什么问题要问哲哲吗。”
周涛：“那这个出口非常滑怎么办？”
哲哲：“这是一个高手的家。”
11月15日
第三次观察
哲哲在建构区首先搭建恐龙火车，他用4个圆柱体当做了轮子。在轮子上面用长木板当做车厢，车厢里面还有几个座椅，最前面是两个车灯。
车子搭完后，哲哲又开始搭建滑梯，哲哲在用长木板搭建一节后用两个小方块垫在底下，每个木板都不是平铺而是有倾斜。
哲哲在滑梯的最后放了一部电话，并且能和同伴一起玩打电话的游戏，周涛的发电机搭完后还邀请哲哲一起品尝西瓜
谈话分享
哲哲开始介绍他的恐龙滑梯车。
哲哲：“这里是轱辘，上面是座椅，这个是西瓜，这个地方是能开车的地方。”
我：“那个西瓜是不是周涛给你的？用它的发电机做的，那这里能开车的地方是不是车灯呢？”
哲哲：“是车灯，然后我在下面搭了滑梯，滑梯可以一直一直滑下去，滑一圈。”
我：“那你在这个搭滑梯的地方，为什么下面又放了两块小木块呢”
哲哲：“这样可以滑下去。”
幼儿分析
1.幼儿能够联系生活，有实际的生活经验，在第1次观察中哲哲能够把自己去过的游乐场用积木搭建出来。
2.在搭建过程中哲哲能够发现问题，并能独自来解决问题，没有因困难而放弃，一直坚持到底。
3.对于他人对自己的帮助能够表示感谢，积木不够时能主动向同伴寻问能否借给自己，没有争抢。
4.以物代物。在第3次搭建恐龙滑梯车时用积木来代替手机与同伴进行拨打电话的游戏，想象力丰富。
5.有正确的知识经验。搭建恐龙汽车时，能够知道汽车有轮子，有车厢，有座椅，还有车灯等。
6.在搭建中表现出了很高的兴趣和很好的专注力，自主选择适合的游戏材料，积极探索。
支持策略
1.可以在建构区投放游乐场、城堡和各种车辆、建筑物的图片等，增加幼儿的生活经验，针对小班幼儿的年龄特点，在建构区中教师还可以提供一些动物玩具，比如给小动物盖房子，铺路等。
2.可以投放一些辅助材料。比如易拉罐、纸箱等，让幼儿有更多的选择性。
3.可以引导幼儿与同伴一起来玩搭建游戏，增加幼儿的语言表达能力和交往能力。
教师反思
幼儿的想象力非常丰富，他们和大人的思考的角度不一样，应该站在幼儿的角度来考虑。由于幼儿年龄较小，在建构区游戏时幼儿可能有时候遇到一些困难，有时候可以自己解决，但有时候不能，有这种状况出现时，可以在游戏后大家一起来讨论，说一说自己的想法，应该怎么做？还可以尝试来画一下表征，让幼儿来分享，也能促进他们的语言表达能力。
编辑：付以鸣
审核：盖婉莹