著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的事情，应当让他自己做。”《幼儿园保育教育质量评估指南》中也明确指出：要帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯。大班阶段，是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的重要阶段。为了提升大班宝贝们自我服务能力，增强自我服务意识，养成自己的事情自己做的良好行为习惯，结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们的活动《巧手自理，快乐自立》就此开启了！
《向“筷”乐出发》
筷子是我们中国的国粹，古称箸，自明代起称为筷，沿用至今。筷子常成双使用，是我们吃饭的必备工具，兼具有挑、拨、夹、拌、拔等功能，轻便灵活，是刀又等用具不能相比的。一双双筷子，蕴含着中国人丰富的情感，传承看中华民族悠久的文化，为了让幼儿更全面地了解筷子，挖掘筷子的教育价值，“筷子”走进了我们的课程……
《有“被”而来》
每次起床后总有几个孩子看到我们三位老师在叠被子，他们都会跟老师说：“我想叠被子，我在家里也经常叠被子……”现在孩子们都是大班的哥哥姐姐了，我们也想让他们学习更多的生活技能，决定让他们通过吴老师现场教学，掌握叠被子的技能。让孩子们先看吴老师示范，叠被子的顺序，叠被子过程中需要注意的问题。孩子们经过认真的观察学习，纷纷动手尝试，虽然动作略显笨拙，但都充满激情。老师在一旁耐心指导、鼓励，孩子们在实操中逐渐掌握叠被子的技能，提高了生活自理能力。把大大的被子可以相互合作叠的整齐，是非常大的进步。在这个过程中，培养了孩子们的自信，并在合作中体会到了信任感和归属感。
在幼儿园里，孩子们不仅学习知识，也要培养孩子的自理能力，小小的身体，大大的能量，🌻培养自理能力，让孩子们在成长的道路上更加自信、独立🌻这个月小朋友们化身劳动小能手，他们干起活来认真负责的样子有模有样，“擦桌子、擦黑板、擦柜子”教室里到处是孩子们忙忙碌碌，认认真真的小身影，我们虽然是小朋友，但是也有很大的能量呢，热爱劳动，从身边的小事做起，😘😘😘让生活更加美好哦！！
《我的被子我做主》
幼儿园小能手：看到了一群超级可爱的小朋友们自己搬被子，简直让我感叹不已！他们虽然年纪小，但动作却十分麻利。一个个手拿被子的袋子，一步步有序地下楼。
这一幕幕让我感受到了孩子们的独立性和自主性。他们不再依赖老师或家长的帮助，而是自己尝试去完成一些力所能及的事情。这种成长和进步，真的让人欣慰。
家长们，看到孩子们这么棒，是不是也感到骄傲和自豪呢？让我们一起为他们的成长和努力点赞吧！
你们知道我有多能干吗？
你还觉得孩子太小没什么力气吗？
来看看我们的娃有多能干。
铺床打包被子拿被子完全不在话下[胜利][胜利]
陶行知说：一日生活即教育。
重视孩子的动手能力，帮助孩子学会做事，在做事中建立内在秩序。
亲爱的大朋友们大家好！
教育即生活，生活即教育。一次历练，一次成长，更是一个印记 》。
这个月我们的班本课程是《巧手自理，快乐自立》表扬所有的孩子都能够独立完成。敢于尝试自己不会的事情，这对他们的成长有很大的帮助。也可以提高他们的生活自理能力。
夹豆子环节，幼儿都夹完了20颗豆子，夹豆子的能力基本掌握，但是部分手指力量弱，不能掌握夹的力度，夹的慢。
关于叠被子环节，有的孩子过于急躁，没有对齐就完成了，这属于会叠但是不整齐，马虎的。还有部分是分不清长短，叠的被子方块比床还宽；还有几个孩子是不太会叠的，最后在老师的帮助下叠好的。
通过自理能力的培养，孩子不仅能收获“硬实力”，还能收获软实力的发展。孩子在学习自理能力技能过程中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。