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教育需要不断学习与反思，拓宽知识视野，提升专业修养，才能不断刷新自我，实现自我升值。11月18日，“2024年桐柏县中小学领航名师专业能力提升研修班”培训学习继续进行。桐柏县第一初级中学康勇书记带领七位教师参加了这次培训活动。
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上午，聆听了管建刚老师分享的《课堂管理：决定教师成败的首要因素》。管建刚：苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学副校长。国家万人计划教学名师，全国优秀教师，江苏省特级教师，正高级教师。
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管老师用幽默风趣的语言及生动真实的案例告诉我们“课堂管理是决定教师成败的首要因素。”他用丰富的教学经验，融合了自身对教育的独特思考向老师们阐述了什么是课堂管理以及如何进行有效的课堂管理。教育的核心在于激发学生的潜能，而非单向灌输。一堂课的质量，不仅取决于教师的教，更在于学生的学。没有有效的课堂管理就没有有效的课堂成效，课堂管理是课堂效益的第一生产力。课堂管理不等于班级管理。班级管理的责任人是班主任，课堂管理的责任人是任课老师。课堂管理不等于管纪律。管纪律是消防员救火，课堂管理是防患于未然，将问题解决于萌芽状态。管老师的讲座让老师们受益匪浅，思考良多，课堂管理的改革，不是一蹴而就的，它需要每一位教师的参与和实践。
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下午我们来到了南京力人学校（中学部）参观学习。南京市力人学校（初中部）:创办于2020年，占地面积84亩。区属九年一贯制公办学校，中学部由南师附中树人学校承办，在育人理念、师资配置、教研科研和课程设置等实施“一体化”管理。秉承树人的文化血脉和精神底蕴，力人中学部以“嚼得菜根 做得大事”为校训，以“立志有力勇承未来”为理念，培育“做有力量的人”。建校以来，坚持教育教学优质发展、德育科技内涵发展、美育体育特色发展，陆续被评为江苏省智慧校园、南京市“推进素质教育示范初中”、首批南京市“体育、美育”浸润课程基地立项学校等。
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汤金波老师做了以《向前！一生向前！——谈我的成长的心路历程及名师工作室建设》为题的专题报告。汤金波，中学物理特级教师，多次参加中考命题，全国学生自主创新实验首倡人，出版的《汤老师物理创新实验室》系列从书(6本)被教育部推荐为图书馆用书目录，全国名师工作室理事。
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汤老师以“声现象”为例，深入浅出地诠释了学生自主创新实验是对实验教育价值的重新审视和实验教法的发展创新。汤老师以物理教学为例，展示了如何利用身边生活用品开展物理创新实验，针对学生认知的关键环节，引导学生深度学习，培养学生的批判性思维、创造性思维以及解决问题的能力，教师合理的教学设计才能使学生构建有机的知识网络体系，以更好地实现知识的迁移，为以后的发明创造奠定基础。
实验为导，兴趣为师，汤老师的讲座发人深省，教育教学改革的核心在于课堂改革，课堂教学应该是唤醒之后的体验、顿悟，创设自主创新教学模式，构建智慧课堂，这是时代赋予教师的使命。
夸美纽斯说：“找到一种教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”今天聆听了两位专家的讲座，我们深刻领悟了高效教育的本质，在课堂教学中，我们要通过优化教学方法，实现教师教得更少，而学生学得更多。这不仅减轻了师生的负担，还创造了更加和谐、愉悦的学习环境。倡导以学生为中心，注重激发学生的主动性和创造性，使学习过程变得轻松愉快，同时确保学习效果的扎实与持久。在今后的教育教学工作中，我们会把今天学习到的理念和方法运用到自己的教学实践中，努力成长为更加优秀的教师，为助力桐柏教育作出我们应有的贡献。