“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为更好地落实新课标核心理念，促进教师专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，展示各教研组的教研成果，11月15日，二年级组开展了校级示范课展示活动。

      老师们首先通过集体备课，对如何进行教学评一致的课堂进行了深入研讨，针对教材内容深入分析，在集思广益的同时也展现了个人的想法。在同课异构中，授课老师的智慧得到彰显，教研活动的成果得到认可，教师们一起在探索中不断前进。

       王泽南老师执教的是二年级语文上册第七单元的开篇课《夜宿山寺》。展现出了极高的教学素养。王老师识字环节扎实有序，通过字理识字、语境识字等多种方法，加深学生对词语的理解与记忆。朗读训练层次分明，从初读时的字音准确，到反复诵读体会节奏，再到带着想象读，让学生逐步从读中领略到山寺的高耸入云。同时，老师引导学生想象诗人的所见所感，课堂实效性强，让古诗韵味深深扎根在学生心中。

       在本次《夜宿山寺》的教研评课活动中，老师们展开了热烈而深入的讨论。李静副校长强调依托文本想象，我们可以借助插图，使他们能更好地领悟诗中意境，体会诗人情感，拉近与古诗的距离。王海红副校长指出教学环节的巧妙设计可以更好的突破教学难点，提高课堂时效性。门建利校长鼓励教师精益求精，精心打磨教学环节与方法，让学生更好地领略古诗魅力，提升语文素养。

     《简单的排列 搭配（一）》是学生第一次接触排列组合的问题,何鑫鑫老师通过创设情境引入新知，激发学生学习兴趣，有效的调动了学生学习新知的积极性。何老师从低年级学生的年龄特征出发，设计了以西游记中孙悟空、猪八戒、沙和尚营救师傅为主线的教学情境，巧妙地安排不同的关卡，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，降低了学习难度，提高了学习效果。尤为值得一提的是，何老师在讲解过程中，注重引导学生自主归纳简单排列的3种方法：交换位置法、固定十位法和固定个位法。这不仅让学生掌握了具体的知识技能，更让他们体会到有序思考的重要性——有序思考才能做到不重复、不遗漏。

     教而不研则浅，研而不行则空。课后，全体数学老师对《简单的排列》一课进行研讨。老师们从对教材的把握、突破教学重难点、教法学法、教学过程的得与失等方面畅所欲言，既肯定课堂中的亮点，也指出了不足之处。 

       教导处吴金鑫主任指出数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的综合素质和创新能力。要让学生生成的思维进行拓展，引导学生对知识进行更深的理解。

     最后由刘志华副校长为本次研讨做出了总结发言。她指出一堂好课的研磨打造是思想的碰撞，是智慧的集结，在教学内容上，要有取舍。教材内容丰富，但我们不能面面俱到，而应根据教学目标和学生实际情况进行合理筛选。取其精华，去其糟粕，把最核心、最关键的知识传授给学生。同时，要注重知识的系统性和连贯性，让学生在学习过程中能够建立起完整的知识体系。教学是一门艺术，需要我们不断地学习、探索和创新。希望大家以此次评课活动为契机，认真反思自己的教学，不断提高教学水平，为学生的成长和发展贡献我们的力量。

      “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”本次校级示范课活动，不仅展示了我校教师的风采，也为全校教师提供了一个学习交流的平台。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在新课程、新教材的引领下，老师们将继续深化教学改革，不断创新教学方法。