深入探讨教学质量提升之道
为了总结 2024-2025年第一学期期中测试情况，深入探讨试题的特点，总结学生易错点，为下半学期的教学指出更明确的方向，中学数学组在学校文化室进行期中考试质量分析活动。本次活动集中在一起
九年级本次试题考查范围广，考查内容全面详细，没有偏题怪题，但学生的成绩不够理想，优秀生偏少，学困生偏多，学生答题不够规范，二次根式部分的化简和计算还有较大的问题，利用一元二次方程解决实际问题还不够灵活，相似三角形部分没有规范书写，对应顶点的字母没有对应，导致比例式书写错误，在求线段长度的时候算错，丢分较多。
七年级本次考试范围为新教材七上第一章至第二章前半部分，考试试卷出题较简单，重点考察学生对基础知识的理解和应用。
1.成绩分布:整体成绩分布均衡，个别班存在两极分化现象。
2.知识掌握:不少学生计算能力不够，而且小学知识有漏洞
3.应用能力:学生看见实际问题也就是应用题有害怕情绪。
4.学习态度:部分学生学习积极性不高，需激发学习兴趣，提升学习动力。
八年级教学重难点都有考察，基础题覆盖面广，注重基础知识，基础技能的检验，比较能如实反映学生的实际数学知识掌握情况。整体试卷难度适中，难易结合，有一定梯度。成绩上，平均分和优良率都有待提高，低分率需要继续控制和降低。
关键策略分享，助力学生成长
针对中学数学七年级期中考试的改进措施:
1.强化基础知识教学，通过有针对性的训练（速算比赛）提高运算能力
2.开展专题复习，针对考试中的难点和易错点进行集中讲解和练习。
3.加强精细备课，在更详细了解学情的基础上开展以学生为主体的教学。
4.定期反馈与辅导，及时了解学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。
针对八年级期中考试的改进措施：
1.平时应立足于基础知识与基本技能的传授，并作恰当的提高与延伸。
2.计算能力的提高，增加相应知识点的计算训练，提高计算速度和准确性。
3.加强学生证明过程有条理的表达,强调推理的严谨性。课堂上多让学生阐述问题，开拓思维，更多关注学生对知识的猜想、 探索过程,而不仅仅追求结果。
4.规范学生的作业，养成及时订正习惯，并且作业批改细致化,个别学生面批加以辅导。
5.加强对后进生的个别辅导,增强自信。同时经常交流,加强心理辅导。
6.分层教学,对后进生适当降低要求,让他们也获得成功的喜悦
针对九年级期中考试的改进措施：
1.加强基础知识及基本技能的教学。
2.通过专项练习提高学生的计算、化简能力。
3.结合各班级实际情况，在班级内开展培优活动，培优的题型为几何综合及解直角三角形。
4.加强教师之间的合作交流，做好更贴合学情的专项练习。
5.在班级内做好学生的合作与互助活动，营造良好的学习氛围。
通过本次科组活动，科组间探讨了很多教学细节问题，分享了学生容易出错的点，总结了期中考试的教学经验，并且为后半学期的教学内容做规划和准备，科组长倡导每次科组活动要定好发言顺序，提高活动效率，及时转变教学方式，数学组的每位老师都在为提高教学成绩贡献力量，科组氛围良好。