户外碳素积木的搭建深受班级孩子的喜爱，在游戏中能够尝试多种搭建技能并创作复杂的物体形象，也会结合自身经验进行创造和探索。
自主游戏开展的过程中，我们准备了小推车、塑料筐、扶梯等多种辅助材料，尽可能的满足孩子们的游戏需求。
近期，班级的小朋友们在进行游戏时，通过自主选择材料、自由结伴、大胆创造和想象开展了搭建活动。
11月4日 初现雏形
游戏实录：
幼儿从生活中观察，在连接中探索，在反复尝试中积累经验。他们不断试错，建构新经验，在主动探究和学习的过程中提高建构经验。
11月6日
侧面支持：户外搭建还可以用到什么材料？
一对一倾听——验收支持效果
可可：“我和姜梦辰拿了两块垫子，周围用方块围起来，游泳池的边上放上薄薄的木板。然后还搭了一个跳台，明天的任务是把游泳池搭大一点，娱乐设施多一点。”
烔烔：“我和可可一起搭了一个游泳池，外面是用正方体搭的一个格子形状的围栏，然后搭了一个跳板，跳板不需要支架就可以往里面跳了，拱门做游泳池的门洞。”
在游戏过程中，教师持续观察幼儿的游戏水平，当发现幼儿遇到问题并寻求帮助时不急于帮助幼儿解决，将解决问题的机会留给了孩子，鼓励幼儿主动自己思考问题、解决问题，相信幼儿有解决问题的能力。孩子们在仔细搜寻后发现积木、小车、梯子都可以用来进行辅助搭建。
11月7日 再升级
作品分享
可可：我今天和小庆搭建的是一个游泳池，我们用了很多木头，正方体的木头。把这些木头架空，作为游泳池的蔚蓝色。然后我们用保护垫作为游泳池游泳的部分。在游泳池的一边用了两个圆柱体作为门。然后用一个门洞架在木头积木上面，门洞就变高了，我们就可以从这个门走进去。
诺诺：我和沈言、小庆、可可和烔烔一起搭了一个游泳池，我们在那里铺了很多个垫子，然后拿了好多正方形的方块，接着再弄了一个门洞，我们在那里放了游泳圈。
讨论：游泳池还可以怎么丰富呢？
我想这样升级……
后续升级
烔烔：“我们一起搭游泳池，我用了长方形的木板，我用了我们的双梯跟木板合在一起变成了游泳池的滑滑梯，然后我们用两个垫子合在一起。然后我们用圆圆的小小木板当作漂浮玩具，然后用这些正方形当作围栏。”
乐乐：“我和可可、小庆、烔烔用方方的积木做了泳池的围墙，还用圆柱体架了一个门洞，我还在里面放了海洋球，还用圆拱门做了一个摇摇船。”
游戏反思
幼儿角度：
1.幼儿搭建水平在多次游戏和积累经验中逐步提高，在搭建过程中幼儿采用多种搭建方式。
2.自主游戏的探究提高了幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。真实的问题情境正是触发幼儿自主探究学习的最佳契机。在整个游戏活动中，孩子们一直在不断发现问题、分享讨论、寻求办法、合作解决的循环往复中推进搭建高楼的游戏。
3.游戏过程中，孩子们认真专注、不怕困难敢于探究和尝试的学习品质得以充分体现。游戏前，幼儿能自发地进行游戏计划。游戏中，幼儿一直专注于实现目标并坚持不懈。游戏结束后，幼儿能通过表达表征分享自己的游戏经验。
教师角度
1.创造适宜的环境，支持幼儿在游戏中实现深度学习。在提供开放环境与丰富材料的基础上，教师为幼儿提供了一个宽松、具有安全感的游戏氛围，鼓励、支持幼儿按照自己的想法挑战自己，相互合作、探究解决问题，不控制、不干扰幼儿的游戏。
2. 学会放手，相信孩子是有能力的学习者。在游戏中教师始终相信孩子是有能力的学习者，并认真观察孩子的游戏行为。相信他们拥有处理游戏中各种状况的能力，放手游戏，鼓励孩子不断试错，提高幼儿解决问题的能力，进一步推进了游戏的持续开展。
