水韵潺潺，滋润万物生灵；
书香幽幽，培育芸芸众生。
在教育的广袤天地中，阅读如同一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。小学群文阅读，更是开启智慧之门的关键钥匙。
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为大力推进阅读教学的开展，让“师生共读”走进每节课堂，“亲子共读”走进每个家庭。2024年11月18日在城川学区举行群文阅读教学示范课。
课堂展示
中心小学王亚苏老师《童年》。王老师介绍《童年》的作者、写作背景等基本信息，引发学生的阅读兴趣。引导学生，会从作者简介到故事梗概，从主题思想到人物分析，帮助学生初步了解作品。王老师以生动的语言和形象的图片，向同学们介绍了阅读的方法，通过提问互动，激发了同学们对《童年》好奇心。
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甘河小学徐晚霞老师《不一样的狐狸》。徐老师抓住了故事的重要特点，为孩子们创设了童话故事开幕的情景，瞬间点燃了孩子学习探索的兴趣，提高了孩子们参与课堂的积极性，并将本节课分为五个活动开展，分别为活动一：展计划，知进度；活动二：讲故事，猜故事，知特点；活动三：说困难，清障碍；活动四：读片段，讲感受，；活动五：完成阅读记录单。学生们在课堂上积极参与，加深了孩子们对故事内容的了解；学生在课堂上，小组讨论，发挥了孩子们的头脑风暴，调动了学生们的积极性，学生们畅所欲言，收获满满！
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中心小学胡月霞老师《安徒生童话》。胡老师围绕《安徒生童话》展开了一系列丰富多样的群文阅读活动，从小组展示阅读记录卡，到指导学生制作人物卡片，再到鼓励单篇故事创作以连环画形式呈现。这些活动紧密围绕群文阅读这一核心目标，旨在全面提升学生对童话故事的理解、分析、创作等多方面能力，且在课堂上清晰可见学生们通过积极参与各项活动，较好地达成了这些目标。
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精彩点评
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三位优秀教师设计巧妙的阅读课例展示，在阅读教学中创设情景，用儿童化的语言激发学生的阅读兴趣，三节课各有特色，独具亮点。
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深耕阅读之田，细嗅百花之香，本次小学群文阅读教研活动，致力于提高教师对群文阅读教学的理解与实践能力。引导教师探索有效的教学方法和指导策略，以激发学生的阅读兴趣，培养其深度阅读、思考和表达能力。同时，促进教师之间的交流与合作，共同构建良好的阅读教学模式。我们将在群文阅读的道路上砥砺前行，持续探索。让城川学区每个小学，每个家庭都开出书香之花。
编辑：周勤凤
审核：杨誉平