合肥滨湖时光幼儿园心理安全教育宣传

每一份关爱都是一种力量

让阳光照进每一个孩子的内心

用心浇灌，静待花开！

心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。3-6岁是孩子心理发育的关键时刻，我们要抓住儿童期心理教育的黄金阶段，科学地对孩子进行心理教育。

幼儿的心理健康

什么是心理健康？

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当，适应良好的状态。

常见的幼儿心理健康问题有哪些？

1、好动。主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。具体的来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下，或是离位走动、叫喊和讲话，以此引起旁人的注意。

2、焦虑。焦虑具体表现在幼儿缺乏自信、无端哭闹、食欲低落、过于敏感。具有这一问题的儿童对于陌生的环境表现为反应敏感，有担心害怕，甚至是恐慌不安的现象。常常表现为哭闹不停，担心被人嘲笑，对于尚未发生的事情有过分的关注，同时伴随有无根据的烦恼，对于日常微不足道的小事都表现得过分的焦躁。

3、攻击。这类幼儿表现为整日都在东奔西跑，喜欢恶作剧、讽刺挖苦他人，对于美好的物品则表现得毫不爱惜、摔打成癖，常常表现出具有攻击性。

4、爱咬指甲。咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。

5、语言表达能力差。据专家所做的统计，占8成以上的自卑儿童的语言表达能力较差。他们通常表现为口吃、说话不连贯、表达时缺乏情感或词汇贫乏等等。

我们的做法

走近幼儿 ，聆听心声

　　教育幼儿是为了解幼儿，了解幼儿就要走近幼儿，仔细倾听幼儿的心声。人们常用“六月的天，娃娃的脸”来形容幼儿，因为幼儿的心地是十分纯真的，他们从不掩饰自己的内心世界，喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。

尊重幼儿 ，多些宽容

　　马斯洛有一句著名论断：“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上。”尊重幼儿是让教师放弃长者的身份，改变幼儿听命于教师的现象，以宽容之心对待每一位幼儿。

培养幼儿的自信心

　　自信心是做事情成功的基础，自信心对幼儿来说是极其重要的，一个没有自信心的幼儿在学习和生活上是不会快乐的。在与同伴和成人相处时也会比较困难。让幼儿做一些简单易完成的事，让幼儿从成功中体验自己的力量、能力，尝试成功的喜悦，从而不断增强自己的自信心。

不要无视幼儿独立的愿望

　　幼儿在心理发展上有个自我为中心的时期，三岁就可表现出独立的愿望。虽然他们本领不大，但往往有些事情他们要自己来、自己干，这些样子显得幼儿不太听话。常听有的父母说：“真气人，才三、四岁的孩子就有自己的主意了，老不听话了！”其实，这正是孩子心理发展的一个明显标志，是独立性开始发展的表现。有人称这时的孩子为“第一个反抗期”。这时候的幼儿要求独立，有时不太听话，正是幼儿心理发展的客观规律，只适合因势利导，切不可违背规律硬是要治服幼儿的“强劲”。否则，不仅影响幼儿的心理健康，甚至会留下童年阴影、精神创伤等，在幼儿长大成人后也容易留下后遗症造成某些心理疾病。

绘本推荐

促使孩子心理健康发展的关键，父母不仅要给予他们良好的教育，更要给他们做好榜样。用心倾听，相伴成长。让我们在孩子心中播下一颗健康积极、乐观向上的种子，用心呵护，让每一个孩子都能在阳光下健康快乐地成长！