四时俱可喜，最好新秋时。2024年11月15日-17日，我校廖利敏副校长和数学教研组长魏敏老师参加了“千课万人”小学数学“新课标·新教材·新课堂”南昌论坛——暨吴正宪、华应龙名师团队“单元整体教学”专题研讨会。在为期3天的培训中，两位老师深入参与了多个教学观摩课堂，领略了小学数学界大咖的教学风采。
特级教师华应龙名师团队带来了“国数课”教学的专题研究。华应龙老师以《老子教我们学数学》为题，在“找次品问题”中，巧妙地将老子的哲学思想融入数学教学之中，引导学生从“人之不善，何弃之有”中领悟到不放弃每一个可能，从“大象无形”中体会到天平第三个无形盘子的奥秘。随后，华应龙老师分享了 “创作‘国数课’，从改变阅读开始”。他强调阅读对于数学教学的重要性，通过改变阅读方式，可以拓宽学生的数学视野，培养学生的数学思维。华老师的分享让教师们认识到，数学教学不应局限于课本，而应引导学生广泛阅读数学相关书籍，提升数学素养。
下午，华应龙名师工作室核心成员赵劲松老师带来了《杨辉教我们学数学》（六年级）示范课。赵老师带领学生走进古代数学家杨辉的世界，让学生感受中华民族独特的数学智慧。课堂上，学生们被杨辉的数学成就所吸引，积极探索杨辉三角的奥秘。赵老师通过巧妙的教学设计，让学生在实践中掌握数学知识，激发了学生对数学的兴趣。接着，赵劲松老师分享了 “感悟中华民族独特的数学智慧”。他深入剖析了中国古代数学文化的内涵，以及如何将其融入现代数学教学。
另一名华应龙名师工作室核心成员王岚老师带来《走进九章算术》示范课，这节课以九章算术精神为引领，以数学阅读为前提，以问题解决为主线，巧妙地将知识的铺展过程、学生的探究过程、师生的考证过程融为一体，生动展示了涂上爱国底色的数学课堂样态。
特级教师吴正宪名师团队带来了小数教学的专题研究，吴正宪老师《小数的意义》一课，从具体情境出发,让学生感受小数能让生活中的事情从模糊走向精确，理解小数的真意义是细分单位，从数学和生活两个维度,让学生充分感受到学习小数的价值---为了精确化的表达。进一步让学生理解了小数的意义。让学生有机会围绕不同内容，在多层次、多角度的探究中，不断加深对小数本质意义的理解，从而建好认知结构的“承重墙”，沟通课时内容之间的内在联系，打通“隔断墙”。
精彩课堂之后，吴正宪名师团队带来学术沙龙
一，追本溯源，整体建构（对小数意义的再思考）
二，以律为基，理法交融（小数乘法运算的实践与思考）
特级教师刘松在《多边形面积》的教学中，以数学单元整体教学的设计与实施为基准，设计了三个课时，分别是《平行四边形的面积》、《梯形的面积》和《多边形面积的练习》。刘老师创设驱动性问题并提炼、分解核心任务，精准设计练习。与学生共同将其分解形成具有逻辑关系的任务链，让学生在合作探究、交流分享中引发深度学习，解决问题，提升核心素养。
特级教师朱德江老师的《正比例关系》，“以学为主，为学而导”的“学导课堂”促进学生的学习深度发生。结合具体情境，引导学生尝试从“一个量变化，另一个量也随着变化”的变化关系中发现规律，把握并刻画“变化中的不变”（如比值一定），体会正比例关系的特征， 归纳理解正比例关系。观察、思考、辨析，体会两个数量之间变化关系的特点，“变中找不变”，理解、表达变化关系，朱老师的课堂实现了深度理解，发展了核心素养。
通过3天沉浸式的学习，我们最大的心得是更明确了自己要成长的方向，一线老师和专家们广博的知识面和深邃的思考力，让我们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何思考，如何教学，这些宝贵的经验和启示，将伴随我们在未来的道路上，不断探索，勇往直前！
商城小学一直以来都非常注重教师的专业发展和培训。学校积极为教师提供各种学习和交流的机会，鼓励他们不断探索和创新。此次选派廖利敏与魏敏两位老师参加“千课万人”培训活动，正是学校对教师专业发展重视的体现，学校将持续加大教师培训投入，努力为构筑“学为中心”的理想课堂注入新鲜活力。
撰稿：魏敏
审核：廖利敏
签发：祝国祎