秋之美，在于沉淀与收获，教之美，在于钻研与提升。为不断提升教育教学质量，进一步深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，临河一小全体数学教师在王兆峰主任的带领下共赴集体教研之约，参加本次活动的有俞瑞霞副校长和李永胜副校长。
本次教研活动以“聚焦大单元，践行新课堂”为主题。大单元教研活动的主要目的是为了深入探讨“双减政策”背景下各学科教学面临的新挑战，引领教师转变教学观念，改进教学方法，切实提升课堂教学质量，促进教师专业成长。通过大单元教研活动，教师可以更好地理解新课标的要求，掌握大单元教学的策略和方法，从而提升教学质量和学生的学习效果。
本次活动分为大单元教学集体研讨、主备说课、课例展示、互动评课四个环节
“多位数乘一位数”大单元整合汇报
赵辉老师代表三年级教研组从“确定单元目标”、“设计单元评价任务”、“制定单元学习计划”“单元整合架构”、“重点课例介绍”和“单元教学建议”六大板块对本单元的知识整合做出了详细汇报。
严谨备课与深度分析
王宇觅老师围绕新课程要求，设计“多位数乘一位数的笔算”课程，紧抓“综合实践”领域的核心要求对本单元进行横向与纵向分析，抓住乘法口诀的来源与乘法的意义，从具体到抽象，逐步提高学生的推理能力与运算能力，不仅是知识的掌握，还有学习方法的迁移。
姜雁老师认为图示表征是小学生解决数学问题的重要途径，学生可以借助“绘图”的方式，快速而又直观地将题目中的“条件”和“问题”表示出来，理清解决问题的思路，明确问题的解决路径。那么在解决问题时，合理运用“直观图像”的教学手段能够帮助学生快速找对思维方向，有效建立数学模型，从而高效、生动地辅助学生提高解决问题的能力。
本次大单元整体教学研讨活动中，学校领导高度重视并且和老师们一起参与教研活动。
王兆峰主任强调单元整合是未来教学的一个趋势。要明晰单元整合的价值，学会方法的迁移，使学生轻松且有效地学习数学。
俞校长对老师们的单元集体备课给予了高度评价。她鼓励老师们更新理念，大胆创新，学好新课标，用好新课标，课堂上以生为本，做好学生自主学习的引路人，使课堂更加高效有质。
课堂实践
王宇觅老师通过带领三（6）班的孩子们经历了中间有0的多位数乘一位数的笔算过程，了解了竖式每一步计算的含义，迁移类推多位数乘一位数的笔算方法，建构模型。邀请孩子们辨析错式，在思考中突出重点、突破难点，掌握新知识。
姜雁老师执教的《归一问题》首先思考由“1”变“多”的过程，充分感知同样的碗（单一量不变）、这些钱（总量不变）这些内隐的关键因素。在交流过程中，使学生领悟到要用简洁的图示表达问题中的数量关系，借此建立符号化思想，并进一步培养学生画图分析的习惯和能力。
课堂上，教师引导学生共同探索解决问题的方法，每个学生都充满了好奇心，他们的举手投足表现出对于学习新知识的决心和毅力。
评课议课
课例展示后，三位教师立足新课标，从课程内容设计、课堂活动的呈现、学生核心素养的提升等多维度进行了反思，并分享了自己的收获与感悟。
王兆峰主任指出大单元教学设计中，单元目标是整个单元总体的目标，落实课时目标，要符合大单元的设计思路，一定要与单元目标相一致。要从学生的实际情况出发，找准每节课的重难点并合理设计课程。
副校长李永胜对老师们的单元集体备课给予了高度评价。他鼓励老师们更新理念，大胆创新，课堂上以生为本，做好学生自主学习的引路人，使课堂更加高效有质。老师们要认真、用心、努力，抓重点，注意知识的整合，真正实现学生乐于学习，教师寓教于乐。
结语
研以致教，教以致学，学以致用。本次研讨活动让老师们对新课标理念下大单元教学有了新认识，新领悟，新提升。临河一小数学教师必将乘着这股教研的东风，一路前行！
