“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为更好地促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，落实学校“双向五环”的教学模式，切实打造扎实高效的数学常态课堂，构建有深度有广度的新课堂。2024年11月份，新郑市洧水实验学校小学部数学学科进行了校级赛课活动，本次活动通过微课展示和课堂大赛两种方式进行。
微课展风采
课前，三位老师结合学习目标、教材内容、教学重难点，教师教法、学生学法和教学方法手段的运用，以独具匠心的设计和扎实的教学基本功将自己精心准备的微课设计展现得淋漓尽致。
为了使公开课收到实效，三位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计了一个又一个精彩的教学活动。
微课打分环节
微课结束后，评委老师对三位老师进行了微课评分，充分肯定了他们各自的优点和亮点，也提出了不足与改进之处，帮助老师们在课堂上能更加完美的发挥！
多彩课堂齐绽放
课中，老师们以多样化的教学方法、直观形象的教学手段，以学生为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发孩子们的学习兴趣，引导学生主动观察、探究、讲述、操作，充分调动学生的积极性，将学生带入轻松愉悦的教学氛围中。
一年级 数学《11～20的认识》
执教者：王聪老师
王老师的数学课堂由一个猎人用石子计数的故事展开，随着石子的不断增多，让孩子们感知比10多的数，课堂上王老师让孩子通过数小棒的方法，让孩子们认识了11～20，结合一年级孩子的年龄特点，又设计了数娃娃游戏、动物车厢、人浪游戏等多种游戏，让孩子们多角度认识数，孩子们在玩中学，在学中玩，都积极参与期中，整堂课学生情绪高涨，兴致勃勃。
二年级 数学《搭配》
执教者：王会娜老师
王老师以进入“数学王国”，需要让孩子寻找数字密码为主线，带领孩子进入“数字城堡”，寻找数字排列的方法，极大提高了孩子们的学习兴趣。课堂上，王老师充分尊重差异，让每个孩子参与其中，放手让学生在实践中自主探究，发现问题，提出质疑，并解决问题，培养了学生动手操作的能力，主动表达的能力。
五年级数学
《平行四边形的面积》
执教者：王宇老师
王老师通过创设情境从大家熟悉的七巧板入手，让孩子们初步感知"等积变形"的数学思想，把学生的学习兴趣激发出来，让学生们在兴趣的引导下，积极投入到学习活动中来。同时王老师很重视操作探究，发挥学生的主体作用。在双向五环的展示激励环节，学生动手、动脑、动口，层次分明，让学生学得高兴又能充分理解知识，形象直观的推导了平行四边形的公式。充分发挥了“双向五环”教学模式的引领作用，值得大家学习借鉴。
以评促教共成长
课后，老师们通过反思、互评的形式，对每节学习目标的制定、学习过程中的细节等方面进行了分析，活动现场研讨氛围热烈，老师们各抒己见，取长补短，总结课堂上的亮点和有待改进的地方，每个参与活动的老师对数学的双向五环的教学模式有了更准确的方向。
这次公开课活动，通过备、讲、听、评系列活动，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到磨炼，为老师们营造了一个相互学习、不断探索反思的教研氛围，促进了老师们的专业成长。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，在教育教学研究的道路上博采众长、精益求精，不断提升教育教学专业化水平。
摄影：高慧娟
图文：高慧娟
审核：时利平