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为积极推动海南中学三亚学校教育集团在德育工作研究与实践层面的合作交流，助力教育均衡发展，有效发挥学校、年级、尤其是班主任在学校家庭社会协同育人中的重要作用，为班主任搭建一个相互学习的优质平台，提升班主任的工作能力和个人素养，11月15日至16日，海南中学三亚学校教育集团在陵水召开了2024 - 2025学年第一学期德育工作研讨会。此次活动，教育集团的三所学校的校长、副校长、部分中层领导干部以及全体班主任均参与其中。
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参加本次德育工作研讨会的领导有海南中学三亚学校负责人陈运敬，党委副书记许小玲，党委委员、教务处陈世荃主任；三亚市育才初级中学赵日升校长，高永章副校长；三亚市立才学校符瑜校长，翁壮中副校长，林斌副校长及三所学校的中层领导干部。
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我校《“五育融合”视域下中学生良好习惯培育的策略和实施研究》课题组主持人成丹老师在研讨会上做了课题分享交流。成丹老师主要从选题背景、课题组成员构成、主要成果三个方面进行了分享。
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在主要成果分享方面，成丹老师主要分享了课题组的核心论文《“五育融合”视域下中学生良好习惯培育的新路径》，在分享中，她主要从五个维度展开。
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一是创新培育内容，全方位培养学生良好习惯。这里的创新在于突破常规，从多维度精心设计培育内容，涵盖学生发展的各个层面，力求塑造学生全面的良好习惯，为其未来发展筑牢根基。
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二是创新培育机制，全面落实良好习惯培育工作。通过创建全新的机制，让良好习惯培育无死角地渗透到学生学习与生活的每个环节，就像一张紧密交织的网，确保习惯培育工作扎实推进。
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三是创新培育活动，让良好习惯培育贯穿学生在校始终。通过策划一系列丰富多彩且针对性强的活动，使习惯培育融入学生日常的每一个瞬间，如同一条无形的链条，串起学生习惯养成的整个过程。
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四是创新培育方式，实现全员参与培育学生良好习惯。这需要全校人员齐心协力，无论是授课教师、行政人员还是其他教职工，都积极投身其中，营造全员育人氛围，让每一位学生都能在充满关怀的环境中养成良好习惯。
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五是创新培育途径，借助文化力量滋养学生良好习惯。充分挖掘校园文化的深厚内涵，将良好习惯的价值理念融入其中，使校园文化成为滋养学生心灵的源泉，潜移默化地促进学生良好习惯的养成。
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分享结束后，海南中学三亚学校负责人陈运敬为此次主题研讨活动分享的老师颁发了证书。
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