故事背景
幼儿天生喜动，游戏是他们探索世界的方式，只要一提起户外游戏，孩子们的呼声是最高的。在探讨幼儿最喜欢的游戏时，多数孩子都把票投给了骑行区。
骑行区里投放了各种各样的小车供孩子进行游戏选择。随着游戏一次次的推进，孩子们开启了属于他们的探索学习之旅。让我们一起来看看他们是怎样在游戏中学习成长，乐在“骑”中吧!
1.骑车初体验
游戏开始孩子们都争先恐后的进去争抢自己“中意”的小车。
“我喜欢这一辆，这是我的。
“我先看见的，这个给我!“
就这样，孩子们开始了他们的骑行之旅。
没多久，我们又听到
“老师!他刚刚骑车撞到我了!”
“哎呀，你走开，我骑不了了。
“你走开，我也骑不了。
“我想要到前面骑”
小朋友们在刚刚骑行的时候遇到各种各样的问题，堵车、逆向、撞车、各种“车
祸”现场。
分享与讨论
为什么会撞车呢?又为什么会发生“车祸”呢?孩子们在游戏分享时 起展开了讨论...
因为他骑的太快，卡到了我的轮子，而且还不让着我!他骑车的时候老是歪歪扭扭的，就撞到了我。
那怎么办呢?怎样解决这些问题呢？
孩子们展开了激烈的讨论老解决问题
“我们在骑车的时候要注意看路上的标志按照标志骑就不会发生车祸了”。
于是我们一去学习箭头标志!并且摆到了最合适的位置上我们要跟着地上箭头的方向走，到斑马线那里要减速这里还有禁止标志，我们也要遵守。
突然罗瑾璇小朋友说“我觉得我们应该可以扮演小交警，来指挥他们!”“我也觉得可以！”“我要当小交警!”“我也想当”！小 朋友们都迫不及待的都想要当交警
教师的反思与支持：
幼儿一开始接触的骑行游戏，只是漫无目的地骑，在游戏中不注意标志、路线、箭头，而在之后的游戏分享时认识了标志、箭头的作用，大大提升了游戏水平
2.我是小交警
又一次户外游戏，小朋友找出了小交警的衣服，拿上红绿灯，开始指挥起了交通。在这次游戏中，加了“小交警“这个角色，模拟了马路上红绿灯的情景，游戏更加丰富，但游戏中孩子们又发现了一些新的问题。有了小交警，小司机们在骑行的时候注意力集中了很多,但还是会有部分骑行的小朋友“无视”小交警，依旧在不看标志的乱骑，小交警有时也离开了自己的工作岗位，在路上跑来跑去
分享讨论：
“小交警”在指挥时可不可以随便离开自己的工作岗位呢?有小朋友不听交警的指挥怎么办？
王语墨:“我在马路上也看见过交警的，他们都没有随便乱跑”
徐乔伊:“今天有小朋友不听我的指挥，如果他不听我的指挥下次我要给他罚单!"
小朋友们觉得王语墨的方法很好，都同意小交警可以开罚单的游戏规则，于是在第二天的游戏中，小交警拿上罚单开始工作。小交警罗瑾璇和孙又杨分别站在了各自的岗位上，突然，传来一阵声音:交警，交警，有人闯红灯了，有人闯红灯了，听到声音的小交警罗瑾璇立马就上前处理闯红灯的人，并贴了一张罚单以示警告。又过了一会，看到小交警孙又杨在巡视道路，由于跟车距离太近的，交警给予口头警告处理。随着游戏的不断继续，闯红灯和逆向行驶的人明显减少。
教师的反思：
此次骑行有了“交警”的参与，孩子们的骑行游戏有了明确的主题，游戏行为稍有改观。但是从现场的骑行状况来看，部分孩子还不能遵守交通规则，所以他们想到了用贴罚单的方式来制止不遵守规则的同伴。孩子们能将生活中的经验运
用到游戏中来。
分享与讨论
游戏结束后，我们回班上进行了分享讨论，总结今日游活动的优缺点以及明日游戏如何开展，除了增加小交警还可以在游戏中增加什么呢?刘恩予小朋友说:“我们可以增加加油站呀，汽车没油了要去加油。”王一宸说:“再加个打气站吧，家里的车没气了都是我来打气的。”朱博睿说:“我想开个洗车店，赚钱。”大家都纷纷表示同意。并用卡纸制作了的钱币。于是，一场赚钱游戏拉开了帷慕。
3.游戏创新
紧接着，我们再次开始了游戏，并且加入了加油站、洗车店、打气站等。“我的车子脏了，你能帮我洗一下吗?”好的，请把车开到这里，你去旁边休息一下吧!”
“你好，请帮我加下油，我车子没油了一好的，请稍等。”
"多少钱?“五元“给你吧!”
“请帮我打下气…好的。请到旁边休息一下。”一场骑行游戏在此开始有趣的运转，
在本次游戏中，教师始终没有直接介入活动，而是以旁观者、倾听者的角度，孩子们通过游戏回顾，发现了新的问题和新的玩法，在回顾的过程中我发现，孩子们已经可以通过照片讨论发现问题所在，并且能通过同伴交流、讨论找到答案。并且一步一步的根据生活创新自己的游戏玩法，打开新的游戏体验