《义务教育英语课程标准（2022版）》中明确指出，英语课程要培养学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。杨岐乡中学坚持“五育并举”的育人模式，落实“双减”政策，优化作业布置，提升学生学科素养，《新课程标准引领下农村中学初中英语单元整体作业设计的实践与研究》课题组开展了英语故事思维导图作业展示活动，真正做到以研促教、以研助学。
思维导图作为一种可视化的思维工具，能有效地整理和激发学生的思维能力。将思维导图应用到教学中，既能提高教学效率，又能提高学生的学习兴趣。初中阶段，孩子的思维非常活跃，以思维导图的方式，将英语故事进行整合，有利于学生进行记忆，进一步培养学生整合英语知识、拓展创新思维的能力，培养学生们的参与意识、表现能力，在校园内形成浓浓的英语学习氛围，有力地推动学生们学习英语的积极性和主动性。
我们一起来看看同学们的精彩作品吧
本次活动面向7-9年级全体学生，以英语人教版教材7-9年级课本中的故事为主要内容进行创作。同学们利用关键词理清故事内容重点，通过思维导图画出故事脉络，将英语故事内容与图画进行完美结合，“画”出了个人的英语思维和设计思路，并根据所作的思维导图通过视频对故事进行复述，做到了人人参与，人人快乐，人人有收获。
《新课程标准引领下农村中学初中英语单元整体作业设计的实践与研究》——课题动态
图 文：课题组全体成员
初 审：何娟