主题缘起
我们在小班时耕时课程种植的大蒜，收获后，正值夏季，孩子们在对拔除大蒜后的土地时，讨论到家里爷爷奶奶在除大蒜后种植了小白菜等，纷纷觉得土地不能闲置，还应该再去种点什么，正在孩子们犹豫之际，隔壁班的刘老师为我们送来了萝卜菜籽，于是一场关于萝卜的种植探寻萝卜之旅就这样开始了。
主题目标
1.了解萝卜的多种营养、喜欢吃萝卜。
2.通过观察与比较，感知不同萝卜的特征。
3.通过种植活动了解萝卜的生长过程，培养幼儿乐于探究的精神。
4.能基本完整的讲述对萝卜的发现、体会和感受。
主题网络图
活动过程
（一）种萝卜
我们在整理好土地后，来到种植园，开始种植萝卜，孩子们因为有之前种植豆角的经验，种植起萝卜来，还是很轻松的。
（二）萝卜初长成
种完萝卜，就迎来了暑假，等到开学时，孩子们再次来到种植园，发现萝卜已经长出来了，可是为什么萝卜在有果实的时候不开花呢？针对孩子们的这一问题，我们以绘本《你为什么不开花》，和幼儿一起进行了探索。
萝卜的知识真的好过好多，萝卜的种类有胡萝卜、红萝卜、水萝卜等等，萝卜为什么不开花......针对这些问题，我们组织了集体教育活动，请家长帮忙等方式，共同探究“萝卜知多少的探究”。
（三）拔萝卜
很快，萝卜长成了，我们在幼儿园组织的丰收节活动时，开始拔萝卜了，嘿呦嘿呦拔萝卜……
我们还一起听了拔萝卜的故事，学唱了拔萝卜的歌曲，懂得了合作力量大的道理。
（四）萝卜美食绘
收获了萝卜后，我们开启了一系列关于萝卜的有趣的活动，例如画萝卜、萝卜拓印画、捏萝卜等美工制作。
为了让孩子们感受到丰🍁收的氛围、快乐收获、体验集体生活的乐趣,提高孩子的动手能力，进一步了解萝卜的营养价值，也为了更好的在重阳节这一天激发孩子对老人的尊重，表达对老人的爱，从小培养孩子敬老爱老的美德。在《嗨，萝卜》这一耕时课程的尾声之际，我们邀请了四名家长，开展了以🌹“重阳萝卜美”🌹为主题的家长开放半日活动。孩子们和家长代表一起包了羊肉萝卜馅水饺，在让家长参与了解课程建设的同时，我们的耕时课程和此次活动也获得了家长们的一致好评。
活动反思
在整个课程的行进过程中，教师转变了定位始终让幼儿站在课程中央。最重要的是，提高了分析梳理能力，孩子的生发点很多，这时教师需要梳理事件的价值，哪些适合哪些不适合，是否符合中班年龄特点。
在家长方面，家长与孩子们共同查找萝卜、制作萝卜美食、讲述萝卜故事过程中，增多了有效陪伴。在相处的过程中发现了孩子们不一样的美，孩子们对自己感兴趣的事物，是这么专注这么主动。教师与家长的关系也更加密切了，家长在朋友圈也感叹孩子们的变化，愿意主动加入幼儿园的课程中来。
遗憾的是由于一个多月的暑假，使孩子们错过了萝卜的生长周期，没有更好更直接的观察到萝卜的生长过程，后续，我们将会在班级的室内植物角，继续种植萝卜，让孩子们去发现萝卜的生长过程。