同台竞技展“英”姿 

以赛促教共成长

       Miss Sun导课的内容来自三年级上册Unit3 Amazing animals A.Let’s learn。本单元的主题是“Amazing animals”，以 “How are animals different？”架构单元主题，划分为六个子主题。本课时为第二课时，以“ What pets do you know ?”为引导，涉及子主题“Naming pets ”。通过创设Pet Shop 这一情境链展开教学，学习动物名称的名词。

       Miss Liu执教的课例来自三年级上册Unit3 Amazing animals A.Let’s learn。Miss Liu围绕主题“pets”为切入点，创设情境“Pet Shop”，通过听一听、看一看、演一演的互动，让学生在听、说、看、唱、演的过程中全身心地参与到活动中，充分调动学生的学习积极性，引导学生在语境中理解学习内容，同时注重培养学生用自然拼读法拼读单词的能力。她将评价贯穿于整个课堂，做到“教﹣学﹣评一体化”，利用小组合作帮助学生将所学运用于实践。

       Miss Hong导课的内容来自三年级上册Unit2 Different families B.Start to read。本单元的主题是“Different families”，围绕单元大主题“What makes a family”展开，以 “Who lives with you？”和“How are families different?”架构单元主题，划分为五个子主题。本课时为第四课时，是一节启蒙阅读课。以“ I love my famly.”为主题，通过呈现两个不同家庭过中秋节的场景，让学生体会家有大小不同，但爱是相同的。

       Miss Deng执教的课例是来自三年级上册Unit2 Different families B.Start to read。Miss Deng通过课前歌曲，引出本课时的话题“Family ”，利用教材资源巩固复习介绍家庭成员的相关内容，通过观察、对比图片，引导学生理解“Family”有大小之分，但家人之间的爱是相同的；最后，通过学生分享各自全家福照片运用所学语言，落实课程核心素养。

       Miss Wang导课的内容来自三年级上册Unit 4 Plants around us Part A Letters and Sounds 。本单元围绕“Plants around us”这一主题开展，涉及四个语篇，本课时是语篇三Letters and Sounds，是一节语音综合课。学生通过听一听、读一读、写一写、唱一唱的活动，学习字母Mm, Nn, Oo, Pp发音，辨别Mm, Nn, Oo, Pp在单词中的发音规律。

       Miss Lu执教的课例来自三年级上册Unit 4 Plants around us Part A Letters and Sounds 。Miss Lu教态自然，富有感染力的肢体语言，以及对学生积极极参与的鼓励，都让学生们沉浸其中，争先恐后地回答问题，展现出了极高的学习热情与求知欲。这节课兼顾了听、说、读、写技能的训练，丰富且扎实，活泼且有趣，学生参与热情高，是一堂稳扎稳打的语音课。

       Miss Jian导课的内容来自三年级上册Unit3 Amazing animals A.Let’s talk。本单元的主题是“Amazing animals”，涉及六个语篇，从不同视角介绍动物。本课时是语篇一，子话题是“Taiking about the pets”，通过 Mike 的朋友来家里做客的情境，学会早上问好和如何用“ Do you have …?”讨论有无宠物。提问以获取信息，并用“Yes , I do . / No , I don ' t .”回答；能用“I like ...”表达喜好。

       Miss Xu执教的课例来自三年级上册Unit3 Amazing animals A.Let’s talk。她利用歌曲导入，巧妙引出本课主题：pets，接着通过问题" What pets do you know ?"与丰富的图片，引发学生思考，读图猜测，从而抓住对话的关键信息，利用实物梳理对话，结合单元主题意义，优化整体对话情境，让学生在语境中角色扮演，使他们在同一个话题情境中不断使用核心句型，开展有意义的对话操练。

       Miss Liu导课的内容来自三年级上册Unit1 Making friends A.Let’s learn.本单元学习的主题是“ Making friends ”，围绕单元问题“ How do we make friends ?”，划分成三个子话题，本课时以子话题"“How do we greet friends ?”展开，引导学生认识朋友，展示友好。

       Miss Cai执教的课例来自三年级上册Unit1 Making friends A.Let’s learn.她深入挖掘文本内容，总结 How to greet new friend 的两个贴士：语言亲切和动作友好，围绕教学目标引导学生在听、看、说、做等学思结合的活动中理解交友时如何得体使用肢体语言。随后，学生在听音模仿、角色扮演和他评自评相结合的活动中内化语言知识，实践两个交友小贴士。最后用视频作为拓展，引导学生了解世界各地与交友打招呼相关的肢体语言。整堂课基于主题，教学目标明确，环节层层递进，真正做到在活动中内化所学语言和文化知识。

       Miss Wu导课的内容来自三年级上册Unit2 Different families B.Start to read。本单元围绕大主题“What makes a family？”展开，本课时为第四课时，以 “How are families different?”为主题，通过设置多元化教学，引导学生从理解“Family love”到“Different families, the same love”，逐步深化过程，提升主题。

       Miss Wang和Miss Deng执教的课例都是来自三年级上册Unit2 Different families B.Start to read。她们以独特的教学视角和方法，展现课堂的多样魅力。

       Miss Wang以歌曲创设主题情境，充分解读教材，利用主题引领巧妙设计课堂结构，通过引入真实性的问题，结合图片、音频等多模态手段，激活学生的知识储备，将“ Families are different, but love is the same .”贯穿整个教学过程，通过循循善诱的引导让学生初步感知并理解 big family 和 small family的共同点和不同点：家庭有大有小，各不相同，但是家庭之爱相同，领悟 Different families 的主题内涵，促进语言内化，感受家庭的温馨和家人间的关爱，实现情感的升华。板书设计紧密联系教学内容，践行教学评一体化。

       最后，麻章区教师发展中心的全淑明老师对本次活动进行了总结。她对课例的精彩呈现给予了高度评价和充分肯定，并分享了专题讲座《单元整体视角下“教﹣学﹣评”一体的小学英语课堂教学实践路径》，剖析“教﹣学﹣评”一体化内涵、意义及关系，阐述理论基础与实践价值，通过学习分析，老师们对该模式有了更清晰的认识。

       课尽意绵长，赛止思未休。此次比赛活动不仅为乡村教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，更激发了教师们对教学创新的热情，有力促进了新教材的有效实施与乡村教育质量的稳步提升。相信每一位英语教师都能够以此次比赛课为契机，以赛促研，以研促教，不断追寻教育事业的诗和远方！让我们携手共创乡村教育的美好未来！